中職教師信息化教學應用誤區與對策

盧添桂+鄭小軍+朱育賢

摘 要 以中職教學經歷、課堂觀察記錄為基礎，結合2016年“創新杯”全國中職教師信息化教學設計與說課大賽，歸納總結中職教師在信息化教學過程中普遍存在的幾大誤區，并提出結合“五個對接”原則、制作精良的微課資源等相應的對策及具體案例，以期為廣大中職教師提供借鑒和參考。

關鍵詞 中職教師；信息化教學；翻轉課堂；微課

中圖分類號：G715 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）24-0025-03

Misunderstanding and Solutions of Information Technology Tea-

ching Application by Secondary Vocational School Teachers//LU Tiangui， ZHENG Xiaojun， ZHU Yuxian

Abstract The research， based on the teaching experience， records of class observation， combines with 2016 Innovation Cup， a National Secondary Vocational School Teacher Information Technology Tea-

ching Design and Lecturing Competition， summarizes several com-mon misunderstandings during the informatization teaching. It also

proposes correspondent solutions and specific cases such as principle

of Five Connections and fine micro-learning resources to serve as a reference for the secondary vocational school teachers.

Key words secondary vocational school teachers； information tech-nology teaching； flipped classroom； Micro class

1 前言

2010年發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出“加快教育信息化的進程”[1]。2013年，中國職業教育學會將舉辦多年的“創新杯”全國中職教師教學設計與說課大賽更名為“信息化教學設計與說課大賽”，至今已連續舉辦四屆。廣大中職學校掀起一股信息化教學之風，涌現出大量優秀案例。但是仍然有大部分中職教師對信息化教學認識不足、使用不當，導致教學效果不佳。

目前，關于中職教師信息化教學應用的研究不多，能夠提供指導的研究更少。在信息化教學中，中職教師通常會陷入哪些誤區？針對這些誤區，有哪些對策？2016年“創新杯”全國中職教師信息化教學設計與說課大賽（以下簡稱為2016年“創新杯”大賽）中有哪些地方可以借鑒？本研究以中職教學經歷、課堂觀察記錄為基礎，結合大賽觀摩、交流和反思的收獲，從信息化教學的認識，課前、課中和課后四大方面，歸納總結普遍存在的誤區，并結合大賽情況及優秀作品，提出一些相關對策，以期為廣大中職教師提供參考與借鑒?！?br>