盧添桂+鄭小軍+朱育賢
摘 要 以中職教學經歷、課堂觀察記錄為基礎,結合2016年“創新杯”全國中職教師信息化教學設計與說課大賽,歸納總結中職教師在信息化教學過程中普遍存在的幾大誤區,并提出結合“五個對接”原則、制作精良的微課資源等相應的對策及具體案例,以期為廣大中職教師提供借鑒和參考。
關鍵詞 中職教師;信息化教學;翻轉課堂;微課
中圖分類號:G715 文獻標識碼:B
文章編號:1671-489X(2017)24-0025-03
Misunderstanding and Solutions of Information Technology Tea-
ching Application by Secondary Vocational School Teachers//LU Tiangui, ZHENG Xiaojun, ZHU Yuxian
Abstract The research, based on the teaching experience, records of class observation, combines with 2016 Innovation Cup, a National Secondary Vocational School Teacher Information Technology Tea-
ching Design and Lecturing Competition, summarizes several com-mon misunderstandings during the informatization teaching. It also
proposes correspondent solutions and specific cases such as principle
of Five Connections and fine micro-learning resources to serve as a reference for the secondary vocational school teachers.
Key words secondary vocational school teachers; information tech-nology teaching; flipped classroom; Micro class
1 前言
2010年發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出“加快教育信息化的進程”[1]。2013年,中國職業教育學會將舉辦多年的“創新杯”全國中職教師教學設計與說課大賽更名為“信息化教學設計與說課大賽”,至今已連續舉辦四屆。廣大中職學校掀起一股信息化教學之風,涌現出大量優秀案例。但是仍然有大部分中職教師對信息化教學認識不足、使用不當,導致教學效果不佳。
目前,關于中職教師信息化教學應用的研究不多,能夠提供指導的研究更少。在信息化教學中,中職教師通常會陷入哪些誤區?針對這些誤區,有哪些對策?2016年“創新杯”全國中職教師信息化教學設計與說課大賽(以下簡稱為2016年“創新杯”大賽)中有哪些地方可以借鑒?本研究以中職教學經歷、課堂觀察記錄為基礎,結合大賽觀摩、交流和反思的收獲,從信息化教學的認識,課前、課中和課后四大方面,歸納總結普遍存在的誤區,并結合大賽情況及優秀作品,提出一些相關對策,以期為廣大中職教師提供參考與借鑒?!?br>