手機二維碼：微課與大學翻轉課堂新利器

蒙潔瓊+宋寧

摘 要 在微課與翻轉課堂相結合的實踐中，教師遇到諸如微課互動性較差、缺乏監督，翻轉課堂學生討論不夠深入等問題。如若在其中引入手機二維碼，則不僅能提高師生互動，對學生微課學習進行有效監督，而且能對翻轉課堂內的學習資源進行擴充，引導學生進行深入討論。

關鍵詞 手機二維碼；微課；翻轉課堂；教學視頻

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）24-0038-03

Phone QR Code： A New Weapon in Micro Lecture and Flipped Classroom//MENG Jieqiong， SONG Ning

Abstract The teaching method of combining micro lecture with flipped classroom enables teachers to have more time to interact with

students and improve students learning efficiency and enthusiasm. However， in practice， teachers may meet problems like bad interac-tion and lack of supervision in micro lecture learning as well as sim-

ple and plain discussion in flipped classroom. The research shows

that the application of Phone Quick Response Code （QR Code） can

not only improve the teaching interaction and help to supervise stu-

dent in micro lecture learning， but also greatly expand study resource

and lead student to discuss extensively in flipped classroom.

Key words phone QR code； micro lecture； flipped classroom； tea-ching video

1 前言

近年來，手機二維碼鏈接虛擬與現實之間的功能被越來越多的人所挖掘，其在現代教學領域的應用，尤其是連接線上的微課教學與線下的大學翻轉課堂教學的功能非常值得研究。本文在討論微課及翻轉課堂在實踐中存在問題的基礎上，研究手機二維碼解決這些問題的可行性，以促進微課及翻轉課堂的進一步發展。

2 手機二維碼定義及其對現代教育的影響

二維碼是采用特殊的幾何圖形按一定規律在平面（二維方向）上分布的黑白相間的圖形[1]。而手機二維碼指的是基于手機應用上的二維碼，也就是說將手機作為載體，在手機終端上為用戶提供二維碼識讀與讀取功能。簡單地說，就是利用手機的攝像頭功能對二維碼進行掃描，通過用戶手機里的解碼軟件來迅速獲取二維碼中存儲的信息。

在教育領域，手機二維碼為教育教學提供了新的平臺，擴展了教育教學的應用空間，還能夠實現線下課堂與線上學習資源的無縫對接。國內學者如王陽陽[2]、黃河[3]等意識到手機二維碼的學習支持功能，并對此進行了有效探索和實踐。……