梁建柱
摘 要 高中階段的物理教學在難度和廣度上都比初中要高,對于學生而言,學習起來有一定的困難,尤其是在解題的時候,往往容易出現各種各樣的錯誤,進而導致解題失敗,影響到學生學習的自信心,解題能力是學生綜合物理素養的一個有效反映,解題能力越高,說明學生對知識的掌握和運用水平也就越高。因此,教師在教學的過程中,就應該對學生解題能力培養形成足夠的重視。
關鍵詞 高中物理;解題能力;培養
中圖分類號:C961????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼:A????????????????????????????????????????????????? 文章編號:1002-7661(2018)18-0101-01
一、高中物理課程的特點
高中物理課程是一門理科性的課程,所以它對學生的思維邏輯能力要求的很高,物理課程相對來說比較復雜,對學生的理解能力與抽象思維能力也有著很高的要求。并且高中物理所涵蓋的學科非常的多,其中包括電力學、光學、器械運動學、生物學等學科,這些科目單獨來看都是屬于特別抽象的科目,它們集中統一到物理課程中,使得物理課程存在很高的難度,學生如果沒有敏捷的思維能力與理解能力,那么對物理課程的學習就會存在一定的難度,直接導致學生對物理課程失去興趣,成績下降,當前影響學生學習物理能力的主要因素除了物理課程本身復雜、抽象之外,還有一個重要的因素,就是教學方式。當前的高中物理的教學目標是增強學生的解題能力,所以在教學的過程中容易太過重視高分解題能力的提升,忽略了學生本身對物理的理解與興趣。……