論高中物理教學中解題能力的培養

梁建柱

摘 要 高中階段的物理教學在難度和廣度上都比初中要高，對于學生而言，學習起來有一定的困難，尤其是在解題的時候，往往容易出現各種各樣的錯誤，進而導致解題失敗，影響到學生學習的自信心，解題能力是學生綜合物理素養的一個有效反映，解題能力越高，說明學生對知識的掌握和運用水平也就越高。因此，教師在教學的過程中，就應該對學生解題能力培養形成足夠的重視。

關鍵詞 高中物理;解題能力;培養

中圖分類號：C961????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0101-01

一、高中物理課程的特點

高中物理課程是一門理科性的課程，所以它對學生的思維邏輯能力要求的很高，物理課程相對來說比較復雜，對學生的理解能力與抽象思維能力也有著很高的要求。并且高中物理所涵蓋的學科非常的多，其中包括電力學、光學、器械運動學、生物學等學科，這些科目單獨來看都是屬于特別抽象的科目，它們集中統一到物理課程中，使得物理課程存在很高的難度，學生如果沒有敏捷的思維能力與理解能力，那么對物理課程的學習就會存在一定的難度，直接導致學生對物理課程失去興趣，成績下降，當前影響學生學習物理能力的主要因素除了物理課程本身復雜、抽象之外，還有一個重要的因素，就是教學方式。當前的高中物理的教學目標是增強學生的解題能力，所以在教學的過程中容易太過重視高分解題能力的提升，忽略了學生本身對物理的理解與興趣。……