小學說話教學之我見

徐曉娥

摘 要說話能力是每個小學生應該具備的能力，說話訓練貴在實踐，說話是人們生活和學習交流的重要手段，而較高的說話水平唯有經過不斷的訓練才能達到。

關鍵詞 說話;示范;演練;激發;對話;實踐

中圖分類號：O433.2，B013???????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0115-01

說話是一種能力一種素養，需要長期的用恰當的方法來培養，學生才能掌握一定的說話技巧，擁有根據不同需要有藝術的說話的能力。我為說話教學注入“活水”“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，唯有老師為說話教學注入活水，才能使說話教學呈現勃勃生機。采用靈活多樣的方法訓練學生的說話能力，才能收到事半功倍的效果。

一、老師示范引領使學生愛上說話

小學生的模仿能力強，也有向師性，如果他們喜歡老師，就會情不自禁的去模仿老師，因此我在教學中注重自己的語言表達能力的修煉！我說話幽默風趣常常讓學生忍俊不禁，我說話繪聲繪色讓學生進入課文意境中，我說話合情合理使學生樂意聽我的教誨！學生常常問我老師你咋那么能說呢？我啥時能向你那樣能說會道，我會鼓勵他們只要好好練習你會比我出色，你會成為小小演說家的。就這樣在我的榜樣的帶動下學生和我一起走在說話訓練的路上，樂此不疲，說話的能力在一天天提高。

二、課前三分鐘實戰演練

為了給學生搭建平臺，提供機會，我每節課開課前三分鐘讓學生練習說話。結合年級和教學內容提前設置話題，讓學生做好充分的準備，以開火車的形式讓每一位學生都有說話的機會！……