關于初中語文文言文教學的思考

摘 要 文言文讓學生在優美押韻的文字中感受我國古代文化的精髓，讓學生更熟知和了解古典文化，真正讓學生喜歡上文言文的學習。進入初中后學生語文教材中文言文開始多起來，初中學生通過努力可以從文言文學習中提高個人的修養，增加文化內涵，讓學生在傳統文化的熏陶下知識面更廣，可以主動完成自我學習和思考。

關鍵詞 初中語文教學;文言文教學;教學思考

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0185-01

隨著教學改革的出現，初中語文教學的素材也發生了一定的變化。在當前的初中語文教學的過程中，學生們每一學期都會學習幾篇文言文，同時，在考試的過程中，也會有與之相關的一道大題。從這些情況中我們不難發現，文言文對于初中生來說，具有一定的意義。因此，在實際的教學過程中，教師們就需要加強對文言文教學的重視程度，以促進學生的綜合化發展。

一、引導學生多多開展文言文閱讀活動，激發學生的語言思維

俗話說，書讀百遍，其義自見。在開展語文文言文教學的過程中，引導學生適當地開展相關的閱讀訓練，不僅能夠幫助學生提升自身的知識儲備，同時也能夠激發學生的文言文語感思維，進而能夠幫助其提升自身的文言文學習質量。其次，在開展文言文閱讀教學的過程中，教師還應該注意引導學生進行誦讀。在學習一門語言的過程中，大部分教師都會要求學生進行大聲的朗讀。這是因為，在真實的氛圍中，學生會很容易融入進去，主動地開展相關的訓練，當其能夠流暢地讀出文言文內容之后，其自身的能力也就隨之提升?！?br>