摘 要 在當前的教育教學事業發展過程中,培養學生的創新能力,一直都是教學界探討的一個重要話題,學生的創新能力越強,其在學習知識的時候,理解和掌握知識也更加地容易。那么,在初中階段的教學工作中,該如何培養好學生的創新能力呢?本文將以初中物理教學為例,分析在該學科中培養學生創新能力的方法和策略。
關鍵詞 初中物理;創新能力;學生;培養
中圖分類號:G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼:A????????????????????????????????????????????????? 文章編號:1002-7661(2018)18-0217-01
物理是初中生學習的重點也是教學的難點,學生的生活經驗有限,在學習物理知識的時候,對于許多內容都難以正確的理解和把握,而物理又是一門對學生綜合素質要求比較高地學科,在教學中培養好學生的創新能力,能夠更好地幫助他們認識和理解物理知識,更有助于學生學習物理知識。
一、樹立科學新理念,培養學生創新的思維
在傳統的初中物理課堂上,教學都是以教師為主導的, 如果說教師是一把茶壺,那么學生就是被動接受茶水的茶杯,學生在學習過程中始終處于被動的狀態,很難將自己真正的想法和意圖表達出來,這樣很容易使好奇心重、渴望獨立自主的初中生喪失學習的積極性,不利于教學工作的開展。而在教學中,教師如果想要培養好學生的創新能力,首先就需要轉變自身的教學理念,結合初中生的心理和生理特點,對其進行正確的引導,培養學生自主探究物理知識的能力。如在教學中,教師應充分重視教材,可以在教材的基礎之上拓展物理知識的范圍,引入一些開放性的議題,讓學生自主地進行探究和學習。……