美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的策略探究

顧林

摘 要：美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識世界、提升審美能力的一門重要學(xué)科。美術(shù)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，因?yàn)閭€(gè)性是學(xué)生美術(shù)創(chuàng)意的基礎(chǔ)。文章對美術(shù)教學(xué)中學(xué)生個(gè)性缺失的原因進(jìn)行客觀分析，對美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；個(gè)性；審美能力；生活

中圖分類號：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0093-01

個(gè)性是一個(gè)人在處理問題或與別人相處過程中表現(xiàn)出來的一種狀態(tài)，美術(shù)教學(xué)能讓學(xué)生個(gè)性得到培養(yǎng)和發(fā)展。但并不是開設(shè)了這門課程就能讓學(xué)生成為富有個(gè)性的人，教師還需要進(jìn)行引導(dǎo)。通過教師的引導(dǎo)，有個(gè)性的學(xué)生會更有個(gè)性，個(gè)性平平的學(xué)生會變得有個(gè)性，這對教師來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。本文對美術(shù)教學(xué)中學(xué)生個(gè)性缺失的原因進(jìn)行客觀分析，并在此基礎(chǔ)上對美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的策略進(jìn)行探究。

一、美術(shù)教學(xué)中學(xué)生個(gè)性缺失的原因

美術(shù)大家都有自己的風(fēng)格，他們的作品自成一派，這是個(gè)性使然。但在學(xué)生身上為什么會缺失這種個(gè)性呢？主要有三點(diǎn)原因：一是學(xué)生缺乏想象力和創(chuàng)造力，而這些能力對學(xué)生個(gè)性的形成起著決定性作用，學(xué)生如果不具備這些能力，就會缺乏創(chuàng)造性，作品就會沒有創(chuàng)意；二是課堂教學(xué)氛圍不利于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)，有的教師要么照本宣科，要么隨便讓學(xué)生看一些作品，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，導(dǎo)致美術(shù)課堂教學(xué)效率不高，教學(xué)效果不佳；三是教師在課堂上的干預(yù)過多，學(xué)生沒有太多的自由空間，導(dǎo)致他們個(gè)性被壓制。……