分層教學法在高中體育教學中的運用芻論

吳園園

摘 要：體育教學有利于培養學生終身體育意識，促進學生全面發展。分層教學法運用于體育教學，能提高教學效率和教學效果。文章從分層教學法在高中體育課堂教學中的運用現狀和分層教學法的運用及注意事項兩方面進行探討。

關鍵詞：體育教學；分層教學法；體育意識；全面發展

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0094-01

新課標的有效實施將體育提到了一個新的高度，體育學習有利于培養學生終身體育意識，促進學生全面發展。高中生面臨高考壓力，不少學生在文化課學習上花費了太多的時間與精力，對體育學習有所忽視，影響了身體健康。分層教學法運用于高中體育課堂教學，能夠激發學生參與體育學習的積極性，提升體育教學質量。

一、分層教學法在高中體育課堂教學中的運用現狀

第一，在具體教學過程中，有的高中體育教師對分層教學概念缺乏充分的認識與了解，在很大程度上將其與分組教學概念相混淆，沒有充分發揮分層教學法的作用，沒有滿足各層次學生的學習需求。第二，在實施分層教學時，有的高中體育教師習慣按學生的興趣愛好與運動特長實施分層，實際上，教師不應將學生的興趣愛好與運動特長視作分層的依據。第三，在教學中，有的高中體育教師實施的分層教學以提升后進生學習成績為目的，在很大程度上忽略了中等生、優等生的學習與發展，影響了他們學習的積極性，影響了分層教學法積極作用的發揮。……