淺析初中歷史教學中如何提高學生的學習興趣

胡桂香

【內容摘要】傳統初中歷史教學過程中一般采用的是教師為主導的教學活動，學生處于被動接受知識的狀態，加上歷史學科具備一定的枯燥性，使得學生的學習興趣及學習積極性較低，一定程度上影響著初中歷史教學效率。隨著新課程改革的發展，初中歷史教學過程中越來越重視培養學生的自主學習能力，因此，有效地提高學生學習初中歷史的學習興趣顯得尤為重要。為了分析初中歷史教學過程中如何提高學生的學習興趣，筆者針對初中歷史教學現狀進行了分析，詳細報告如下。

【關鍵詞】初中歷史教學 學習興趣 提高方式

初中歷史的學習不僅僅是指導學生運用所學基礎知識能力的培養，還是對學生價值觀及情感態度的培養及發展途徑，在初中學習階段中，歷史的學習對于學生來說具有一定的意義及價值，學習歷史既能幫助學生認清歷史事實，從以往發生的事件中吸取一定的經驗及教訓，還能幫助學生們樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀，讓學生學會站在全局的角度上分析問題，并采用所學知識解決問題。

一、初中歷史教學現狀

初中歷史教學過程中，大多數歷史教師教學理念及觀念較為落后，雖然目前教學改革的發展倡導實施新課程改革，但由于傳統教學理念的根深蒂固導致歷史教學過程中還是圍繞著考試重點進行教學；教師的教學方式較為單一、傳統及枯燥，初中歷史教學過程中教師一般采用的是以教師為主導的講課方式，學生在課堂學習過程中很少有機會能夠自主思考及探究，教學模式的固定化使得學生對于歷史學習漸漸失去興趣。多數學生在學習歷史的過程中雖然很努力，但卻是死讀書、對于歷史知識點一般采用的是死記硬背的方式，完全不需要進行理解，這種學習方式使得學生缺乏一種學習的激情，一定程度上降低了歷史教學的效率。

二、初中歷史教學中如何提高學生的學習興趣

1.創新教學理念，采用多元化的教學方式吸引學生學習興趣

傳統初中歷史教學過程中一般采用灌輸式的教學方式，教師在課堂上一味的對某個教學知識點及內容進行詳細的講解，根據課堂學習內容劃分重點知識，要求學生們硬性背下來，一定程度上降低了初中歷史教學的趣味性。因此，有效地教學方式顯得尤為重要，初中歷史教師應跟隨時代發展的步伐，結合學生年齡的特殊性、課本內容及教學目標等創新自己的教學理念，豐富自己的教學形式，通過增加師生之間的交流互動達到教學目標。在教學過程中不僅僅要將知識傳遞給學生還應重視對學生人文主義精神的培養及滲透，提高學生自主學習、自主分析。自主探究及自主解決問題的能力，客觀分析歷史問題①。教師應實施多元化的教學方式，采用小組合作討論式的教學方式針對某個教學重點及內容進行辯論或討論，采用問題導學的方式及故事導學的方式引出課堂內容進行教學，集中學生們的注意力，采用角色互換的方式，讓學生嘗試教學，豐富課堂形式，讓學生在愉快、有趣的課堂上學習。如在進行人教版初中歷史第三單元《統一國家的建立》教學過程中，針對活動課實施“秦始皇功過的辯論”這一主題的分組辯論賽，要求學生們在課后搜集一些關于秦始皇在政期間的舉措，討論及分析秦始皇的功過，提高課堂學習氛圍，轉變教學方式。

2.利用多媒體實施教學活動，激發學生的學習興趣及積極性

隨著科學技術的發展及教學理念的先進化，教學過程中應用多媒體信息技術已經成為現階段教學過程中必不可少的一部分，在初中歷史教學過程中，運用多媒體信息技術能將學生帶回到年代久遠的歷史故事中，將學生的生活實際與古代的生活聯系起來，讓抽象的歷史場景變得更加生動化及形象化，一定程度上激發學生的學習興趣，讓學生積極主動參與進學習過程中來。如在進行“輝煌的隋唐文化”教學過程中，教師可以利用多媒體在網上搜集一些隋唐文化的特點及代表性作品等供學生們進行欣賞，如在隋唐時代由普通工匠李春設計建造的安濟橋，即為“趙州橋”，介紹一下趙州橋建造的時代背景及當時的不受重視、歷史相應的記載等，在豐富學生歷史知識的基礎上提高學生的學習興趣。

3.組織開展相應的歷史課外活動，提高學生的參與度

在課堂上采用相應的教學方式及教學途徑提高學生的學習興趣是遠遠不夠的，教師在教學過程中還應開展相關的歷史課外實踐活動，拓展學生們的視野，豐富課堂表現形式，帶領學生走出教室、走出校園，通過走訪年老的街坊鄰居對人們生活形式及生活習慣上的變化進行調查。如在進行初二下冊第三單元第9課“改革開放”的教學過程中，教師可以帶領學生走訪年老的人群，調查改革開放后人們生產生活的變化及感受，將信息統計下來在課堂上針對自己收集的信息進行及時的分享及補充，提高學生們的參與度，調動學生們的積極性②。

結語

初中歷史教學過程中提高學生的學習興趣顯得尤為重要，教師應立足教學內容、教學目標，結合新課程改革發展的目標結合學生的年齡特殊性概念教學理念，豐富教學形式，采用多元化的教學方式，提高學生的學習興趣。

【注釋】

① 魯德文. 初中歷史教學中學生學習興趣的有效培養策略分析[J]. 教育教學論壇，2014，10（17）：85-86.

② 李曉寧. 初中歷史教學中學生學習興趣的有效培養策略分析[J]. 亞太教育，2015，25（13）：56-56.

（作者單位：河北省內丘縣柳林學區楊莊小學）