高校服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建立

楊陽(yáng)

（湖北美術(shù)學(xué)院，湖北武漢 430205）

在我國(guó)高校教學(xué)體系中，服裝教育作為新興學(xué)科加入其中。自20世紀(jì)末以來(lái)，伴隨服裝專業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展，在服裝教學(xué)逐步介入到我國(guó)的服裝市場(chǎng)中后，高校服裝專業(yè)教學(xué)體系得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，整體的日常概念得到了詮釋，校企結(jié)合更是開拓了高校服裝專業(yè)教學(xué)體系的新節(jié)點(diǎn)。

高校的服裝教育，在今天的環(huán)境中，由于擴(kuò)招和其他的因素，使得教師和學(xué)生都必須面對(duì)一個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界。一方面，高校服裝教育給予學(xué)生的知識(shí)過(guò)于零散化、基礎(chǔ)化，缺乏一個(gè)專業(yè)教師指導(dǎo)的環(huán)境。另一方面，被無(wú)形的圍墻所包圍的高校，迫切地需要一個(gè)高效、科學(xué)的教學(xué)體系，能夠讓教師整合知識(shí)，構(gòu)建完整的框架，提高教學(xué)有效性，從而為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)和操作雙向發(fā)展的技術(shù)型人才，為我國(guó)的服裝行業(yè)做出貢獻(xiàn)。作為一門以實(shí)用技術(shù)和專業(yè)藝術(shù)為基礎(chǔ)的學(xué)科，高校服裝教育需要極盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和思維能力。在未來(lái)，社會(huì)實(shí)踐必將結(jié)合社會(huì)教育，高校服裝專業(yè)必須把教育和審美結(jié)合起來(lái)，必須在實(shí)用功能中進(jìn)行創(chuàng)造。這就使得服裝教育專業(yè)實(shí)踐課程體系更為廣泛。

1 高校服裝專業(yè)教學(xué)中存在的問題分析

研究服務(wù)行業(yè)人才市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，可以看出該行業(yè)對(duì)服裝專業(yè)畢業(yè)生的需求很大。企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生的要求也很高，需要他們除了具備應(yīng)有的理論知識(shí)外，還要具備相匹配的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。……