淺談如何在農村小學體育課堂教學中有效應用信息技術手段

邵虹

摘 要：現代信息技術手段在農村小學體育課堂教學的有效應用，是推進體育課堂教學現代化的一個發展方向，是激發學生學習興趣的新途徑，是提高體育教學質量和課堂教學效果、提升師生體育素養的最有效的方法之一。

關鍵詞：信息技術；農村小學；體育教學；有效應用

現代信息技術手段在教育教學中的應用不斷被創新，發揮著越來越重要的作用。但相對于農村小學來說，受區域條件限制，現代技術手段在教育教學中的應用不是很廣泛。下面我就淺談信息技術手段在農村小學體育課堂教學的有效應用。

一、改進傳統教學模式，激發學生學習興趣，提高學習積極性

由于農村小學體育器材和場地限制，教學內容較少，教學方法較單一，導致學生學習接受相關體育活動的動作要領較慢。例如，仰臥起坐成直角教學內容中，單憑教師的講解，學生對手的位置和身體上傾時角度的把握存在偏差，從而造成最后動作不到位，影響學生的學習積極性。這時教師可以利用信息技術手段——動畫或圖片記錄，向學生直觀形象地展示正確的動作，幫助學生更好地理解動作要領，最后達到掌握的目的。有了興趣學生才會用心、認真，甚至聚精會神地投入學習中，課堂效果必將收到事半功倍的效果。所以，要想提高小學體育課堂氣氛，徹底改變農村小學傳統的教師教、學生學的教學模式，就要大膽地運用先進的信息技術教學手段，增強學生對所有動作要領的直觀性，以此提高學生的學習興趣，激發學生的求知欲。

二、有效應用信息技術手段，切實提高體育教學質量和課堂教學效果

1.農村小學體育教學過程中，由于師資力量原因，教師無法向每一個學生展示某些動作的正確做法并糾正其錯誤，因此，經常有同學存在做動作不規范的問題，甚至留下隱患，影響日后行為習慣的養成。為此，我應用信息技術手段合理解決了這一問題。通過信息技術手段，可以使每一個技術動作慢進或暫停某一技術動作，讓學生仔細把握每一個動作的細節和要領，反復練習，及時糾正錯誤。又如我在教二年級學生“前滾翻”的內容時，由于學生年齡比較小，對教師的講解不一定能理解，所以他們對動作的理解多依賴于觀察感覺，但是教師做一兩遍的示范連貫動作后，學生還是一臉茫然，要是把動作一一分解示范給學生，又怕他們產生錯誤認識，讓動作不能連貫，忽視了前滾翻的動作要領。在這種情況下，我借助于信息技術手段進行教學，在課前把課堂的教學內容動作制作成課件，儲存在電腦中。在分組練習中，我把課件直接播放給學生看，讓學生通過觀看視頻，體會理解，然后有序地進行練習。在學生沒有聽懂的情況下，我又反復播放課件，或者是放慢動作的分解演示，讓學生充分理解，熟練掌握，這樣就切實提高了課堂教學質量。

2.信息技術手段有效應用于農村小學體育教學實踐，實現教師和學生間的雙向交流，推動了學生主體作用和教師主導作用的發揮，促進了學生有效掌握體育知識、技能。眾所周知，體育教材中有很多騰空、旋轉等技術動作，體育教學過程中這些技術動作很難用語言來描述清楚，講解的難度很大，示范效果也不盡如人意。因此教學過程中，我應用信息技術手段播放動畫或圖片，在每個動作的細節和過程的分析中，解決重點難點。

3.有效應用現代信息技術手段，能夠再現動作，提高動作的準確性和協調性。在過去的教學中，如何使學生找到自身技術動作的不足，并及時改正，是一直困擾我的難題?，F在，在課堂中應用現代信息技術手段，就能很好地解決這個問題。我在體育教學過程中，把各種不同的技術動作做成課件，播放給學生看，這樣學生就會掌握其中的動作要領，從而掌握正確動作，這樣練習起來就不會有錯誤動作了。這樣完成的動作也會比較連貫和協調了，教學效果就會事半功倍。

三、共同提升師生的體育教育素養

在體育課堂教學中，我發現：教師灌輸式的講解理論知識和動作要領，學生很難全神貫注地聽講，所以教學效果比較差，教學效率比較低。這就促使教師必須提升素養，找到解決的辦法和途徑。我通過有效應用信息技術手段后，借助信息技術手段當中動感與聲音相結合的場景，使學生的學習積極性充分調動起來，學生對體育課產生濃厚的興趣。更重要的是此種途徑的應用，使師生的體育素養不斷提升。

總之，在農村小學體育課堂教學中有效應用信息技術手段，不僅可以更好地提高學生的學習興趣，規范學生的體育動作，還可以使師生的體育素養得到提升，更好地提高體育課堂教學的有效性。所以，作為一名農村體育教師，為了提高教學質量，平時不但要不斷提升業務素質，更要多學習信息技術方面的知識，加強現代信息技術的思想意識，提高現代信息技術的運用能力，熟練掌握網絡世界里的體育信息資源，為改變農村小學體育教學模式勇敢地去探索、創新、拼搏、進取。

參考文獻：

季瀏.體育與健康課程標準解讀[M].湖北教育出版社，2002-05.

編輯 郭小琴