試論初中物理高效課堂的有效途徑

李漢東

摘 要：隨著我國經濟的發展，我國社會對于綜合性人才的需求越來越高，傳統的教學方式已經無法滿足當今社會對于人才的需求。另外，我國教育事業的改革使得初中物理教學在得到極大的發展機遇的同時也出現了更多的困難。因此，在這一背景下，對初中物理高效課堂構建途徑進行詳細分析。對初中物理高效課堂構建的原則及重要性進行總結，從而為如何構建初中物理高校課堂提供幾點策略。

關鍵詞：初中物理；高效課堂；物理教學

縱觀全球經濟發展，當下各個國家的競爭說到底還是人才的競爭。因此，我國對于各個行業的人才有了更高的要求。故而，對于學校來說，如何滿足國家對于人才的需求是當今需要解決的實際問題。為了能夠培養更多的綜合性人才，當下學校都在打造高效課堂，而對于初中物理教學來說，在新時期背景下，教育者需要轉變傳統的教學理念，創新教學模式，才能為打造初中物理高效課堂奠定基礎。

一、初中物理高效課堂構建的原則及重要性

初中物理是一門能夠提升中學生自然科學素養的學科，更是一門注重動手操作能力的學科。通過讓學生進行獨自觀察和體驗，進而探索世界的物理原理和物理奧秘，從而幫助學生樹立正確的科學觀念。在初中物理學習中，需要學生了解和認識光學、力學以及電學的內容，更要了解其相應的作用規律。在初中物理學習階段，構建高效課堂的目的是著重培養學生的學習興趣以及培養學生的“自然科學觀念”，從而了解當今時代的發展[1]。通過初中物理高效課堂的構建，進而幫助學生獲取到更多的物理知識，同時樹立正確的世界觀和科學觀。

故而，對于初中物理教師來說，在構建初中物理高效課堂時首先要秉承生本的原則，就是在教學中讓學生成為課堂教學的主體，將課堂回歸到學生的手中。其次，教師在構建初中物理高效課堂時要秉承精準的原則。就是在日常物理教學活動中，教師要對知識點進行深入研究和了解，同時將知識點進行分類總結，分清學生學習的主次。

二、初中物理高效課堂的有效途徑

（一）完善學生評價體系，培養學生主觀能動性

就我國當前教育教學來說，由于受到應試教育的影響，我國教師通常都是以學生的學習成績對學生進行評價，這種硬性的評價方式雖然能夠更加直觀地分辨出學生的學習情況，但是卻無法真正調動學生的主觀能動性。尤其是我國教育事業的改革以來，傳統的學生評價方式已經無法適應當前教學的真實需求。因此，對于初中物理課堂教學來說，若要真正的建立高效課堂，首先就要完善對學生的評價體系。對于物理課堂來說，物理學科需要極高的動手操作能力，因此，教師可以通過課堂教學來實現[2]。首先，教師可以通過學生的課堂活躍度對學生進行課時評價，目的是為了能夠提升學生在課堂中的參與熱情。其次，由于物理課堂教學需要一定的動手操作能力，故而教師可以在實驗中從這方面進行學生評價，根據學生的動手實驗能力制定相應的考核標準。

（二）創建和諧的師生關系

對于構建初中物理高效課堂來說，良好的課堂氛圍是至關重要的，而營造課堂氛圍中良好的師生關系是基礎。傳統的課堂中，通常情況下教師都會將更多的注意力集中在品學兼優的學生身上，這種情況嚴重打擊了基礎落后的同學，同時也降低了教師在學生心中的形象。因此，針對這種情況，在日常教學中教師應當將注意力以及課堂的互動范圍擴大到整個班集體，同時對學生給予充分的關懷，以此建立良好的師生關系，促進初中物理高效課堂的構建。

（三）豐富教學手段，激發學習興趣

初中物理教學是打開學生物理知識學習大門的鑰匙，是學生了解物理知識的初始階段。因此，初中物理教學對于學生日后的學習有著極大的影響。而在打造初中物理高效課堂過程中，豐富教學手段是一條重要的途徑。作為教育工作者，為了提升學生學習物理知識的興趣，教師就要從教學手段開始轉變[3]。首先，在物理課堂中，教師可以將學生分成幾個學習小組，課前為學生布置預習作業，課堂中對學生進行預習檢查，在這一過程中，教師可以對預習效果良好的學生進行獎勵，從而激發學生學習熱情，在課后可以對學生進行課節提問考試，從而鞏固課節知識點，以此打造高效課堂。

通過本文論述可知，隨著我國經濟的發展，我國社會對于綜合性人才的需求越來越高，傳統的教學方式已經無法滿足當今社會對于人才的需求。構建初中物理高效課堂，能夠提升學生學習物理知識的興趣，同時幫助學生樹立正確的世界觀和科學觀。因此，只有完善學生評價體系，培養學生主觀能動性、創建和諧的師生關系、豐富教學手段，激發學習興趣，才能構建初中物理高效課堂，以此培養優秀人才。

參考文獻：

[1]張大鵬.基于核心素養的初中物理高效課堂的構建[J].科學咨詢（教育科研），2018，12（7）：72.

[2]周宇.如何構建初中物理高效課堂[J].科學咨詢（教育科研），2018，18（4）：73.

[3]朱文波.關于初中物理高效課堂的探索與實踐[J].科教導刊（下旬），2017，20（4）：113-114.