如何培養學生的初中化學核心素養

孫品信

摘 要：隨著社會的不斷發展進步，教育的改革力度在不斷加大，對于初中生的教學不能夠再僅僅局限于書本的基礎知識，更應該對學生多方面的綜合素質能力進行有效的培養和提升。在學生的實踐教育中不斷地對學生的綜合能力進行有效的培養，在多個學科的教學過程中，也不能夠再拘泥于只教該科目的錯誤思想中，需要督促學生通過學科的學習獲取思想上的高度提升。在整個化學學科的學習過程中，如何才能夠更加有效地幫助學生將化學核心素養進行有效的培養是值得思考的一個問題。

關鍵詞：培養；學生；初中化學；核心素養

一、更加牢靠地掌握基礎知識，形成良好的化學精神

想要形成良好的化學核心素養首先要具備更加牢靠的化學基礎知識，深刻地理解化學的基礎知識內容，借助表面的化學現象更好地看透化學的本質內容，對化學的相關變化規律進行更好的掌握和理解，從而更好地具備化學學科知識觀念。

初中化學學習的重點之一就是讓學生更加牢靠地掌握相關的化學知識，在實際的學習過程中不斷地養成更好的化學思想素質。所說的化學思想就是人們在認知化學的過程中借助的一些科學合理的辦法的思想意識，更好地對化學的特點、實質以及價值有一個更加牢靠的認知。舉個例子來看，化學中會經常運用到物質守恒的思想以及控制變量的思想，這些化學思想的科學使用可以讓學生更好地學習化學，也可以更好地抓住化學問題的關鍵點，有效地提高學習的質量，進一步健全化學思維方式。在學習的過程中也要更好地掌握一些合理的學習辦法，常用的化學學習方法主要有觀察法、綜合分析法、歸類法、控制變量法等。隨著教育的不斷改革以及多個學科之間的有效滲透，可以將更好的方法應用到化學問題的解決過程中，就像將物理、數學、生物、語文學科中的研究方式科學合理地放置到化學的學習之中，可以更好地幫助學生開拓自己的視野，更好地培養他們的創新思維，與此同時也能夠幫助學生形成更加科學有效的化學精神。所謂的化學精神就是具備很強的化學特點的學科精神，初中的化學學習質量會對學生以后的化學學習造成很大的影響。在實際的學習過程中做好化學精神的培養也是十分重要的一個步驟，這樣也是組成化學核心素養最為關鍵的一個部分。所謂的化學精神就是對實際的化學規律、基本原理、定義、實驗現象等的全面認知，具備了化學精神也有利于更好地培養化學核心素養。

二、不斷地鍛煉和提升學生的化學應用能力，更好地解決實際中的各種問題

化學的學習過程中會經常做實驗，學生的實際動手能力在整個化學學習中占據著重要的地位，學生動手能力培養的主要方式就是借助化學實驗來進行，但是鑒于化學教學長期受傳統的應試教學的束縛，有一些老師過于重視理論知識的學習而忽略了相關的化學實驗，甚至不開設相關的化學實驗課。這樣做不僅僅會導致學生動手實踐能力的下降，而且十分不利于培養學生的創造性思維方式。為了進一步提升學生的實際動手能力，老師需要在平時的學習過程中穿插實驗教學，在保證學生人身安全的前提下完成好各個實驗，這樣才能夠真正地做到理論和實踐的有效結合，讓學生的創新能力得到提升。學生在實際的實驗過程中也可以更好地和同學們之間進行有效的探究合作，有助于培養他們的團隊合作能力。學生實際的學習中要發揮出自己的主觀能動性，老師要讓學生學會自主學習，在學習的過程中不斷地培養學生對化學問題的探析處理能力，鼓勵學生提出自己的困惑，并且敢于將自己的想法流露出來，通過化學實驗進行有效的證明。假如在實際的生活過程中遇到了一些實際問題，可以積極主動地借助自己所學的化學知識進行處理，真正做到學以致用，學生在心理上可以獲取更多的滿足感，以后也更加愿意積極主動地投入到化學的學習中，很好地調動了他們學習的興趣。

綜上所述，為了更好地幫助學生提升他們的學習能力和素質水平，必須要對他們的化學學科核心素養進行有效的培養。我們要更加強調對學生綜合素質能力的提高，不能夠拘泥于課本的基礎知識，而需要對學生的動手實踐能力進行有效的培養和鍛煉，將基礎知識和理論實踐進行有效的綜合。本文主要對如何培養學生的初中化學核心素養進行了探究分析，并且提出了一些建設性的意見希望可以有效提高初中化學學習質量，以便更好地培養學生初中化學的核心素養。

參考文獻：

[1]丁文娟.如何培養學生的初中化學核心素養[J].新課程（中），2017（3）：61.

[2]田衛兵.如何在化學教學中培養學生的核心素養和學科關鍵能力[J].數理化學習（教研版），2016（4）.