班主任與學(xué)生和諧相處的藝術(shù)

樊麗萍 張呂

摘 要：班主任是學(xué)生的大家長(zhǎng)，是班級(jí)的靈魂人物。班主任管理工作的好壞很大程度上影響著整個(gè)班級(jí)。班主任應(yīng)當(dāng)樹(shù)立良好品格，用人格魅力影響學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心感化學(xué)生。班主任和學(xué)生和諧相處，事半功倍。

關(guān)鍵詞：班主任；德育工作；班級(jí)管理

當(dāng)前，研討和實(shí)施素質(zhì)教育，已成為一個(gè)熱門(mén)話題，實(shí)施素質(zhì)教育，以提高全民族素質(zhì)為目標(biāo)，勢(shì)不可擋。身為教育者，作為班主任，深感育人的責(zé)任之大，擔(dān)子之沉。班主任是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是班級(jí)全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，更是溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社區(qū)的橋梁。在擔(dān)任班主任工作期間，我和學(xué)生和諧相處，關(guān)系融洽。

一、用班主任人格魅力影響學(xué)生，拉近師生之間的距離

古人云：“有威則可畏，有信則樂(lè)從，凡欲服人者，必兼?zhèn)渫拧！蔽覀円贸錆M正能量的人格去感染我們的學(xué)生。我在班主任工作中經(jīng)常要求學(xué)生做的事我一定會(huì)先做到。

例如：在一次上課師生問(wèn)好時(shí)，我突然看見(jiàn)在我的講臺(tái)邊有一張廢紙。我立刻主動(dòng)把這張廢紙撿起來(lái)。我故意把我撿這張廢紙的動(dòng)作做得特別大，孩子們當(dāng)時(shí)眼睛都瞪得大大的。我仿佛從耳邊聽(tīng)到孩子們?cè)谡f(shuō)：“老師主動(dòng)撿垃圾，好棒！”“我們要向老師學(xué)習(xí)！”“你看就怪你亂扔紙！要挨罵了！”此時(shí)我大手一揮，請(qǐng)孩子們坐下！我徑直走到垃圾桶旁邊把垃圾扔進(jìn)去了！等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，教室里已經(jīng)掌聲響起！亂扔垃圾的同學(xué)已經(jīng)羞愧地低下了頭！我莞爾一笑說(shuō)：“人人都會(huì)犯錯(cuò)，只要敢承認(rèn)錯(cuò)誤，并積極改正就是好孩子！”我的不怕臟不怕累的行為深深打動(dòng)著我們班的孩子們！他們不但喜歡我，還十分聽(tīng)我的話。此時(shí)深深體會(huì)到“親其師，聽(tīng)其言”的重要。我在孩子心目中的地位又提升了！我和孩子之間的距離又近了！我們的關(guān)系更融洽了！

二、德育工作要注重教育的藝術(shù)性，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，師生關(guān)系融洽

在工作中，我們應(yīng)把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為重要工作來(lái)抓。在進(jìn)行思想品德教育、安全教育等方面，還應(yīng)注重教育孩子的藝術(shù)性。

1.以身立教，為人師表

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”孩子的眼睛就好似錄像機(jī)，耳朵好似錄音機(jī)，腦子好似電子計(jì)算機(jī)。錄下來(lái)的信號(hào)就裝在“電子計(jì)算機(jī)”里儲(chǔ)存起來(lái)，然后指導(dǎo)他的行動(dòng)。我剛接手的新班，學(xué)生們還未養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，每天早晨到校后，不是到處亂跑，就是在教室里扎堆。為此，我連續(xù)一周每天與孩子一起早讀，以實(shí)際行動(dòng)將早讀要求告訴學(xué)生。從那以后，早讀再也不用勞神費(fèi)事了。

2.建立班級(jí)規(guī)范和準(zhǔn)則

（1）全體學(xué)生輪流值日。這樣既給了全體學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力，更重要的是學(xué)生要去管理別人，首先他就得以身作則，才有說(shuō)服力。

（2）獎(jiǎng)罰分明。教師不以自己的喜好來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞罰，獎(jiǎng)懲都要有依據(jù)，讓學(xué)生心服口服，只有這樣，才能鼓勵(lì)更多的孩子做好事，才能阻止更多的孩子去做壞事，才能營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。孩子們有了班規(guī)和準(zhǔn)則才會(huì)覺(jué)得公平，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中才會(huì)有積極性！這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去、全班的孩子心中才有一把衡量道德規(guī)范的尺子，孩子們的相處才會(huì)更加溫馨！

3.建立行之有效、高效的班干部隊(duì)伍

調(diào)動(dòng)每位學(xué)生積極性，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。

（1）擴(kuò)大班干部選拔范圍。在班級(jí)的管理當(dāng)中，啟用人才應(yīng)不拘一格。在我的班級(jí)有一半的學(xué)生都是班干部，他們分管日常事務(wù)的各個(gè)方面。例如衛(wèi)生管理，講臺(tái)的衛(wèi)生、課桌的衛(wèi)生、樓梯的衛(wèi)生、過(guò)道的衛(wèi)生、玻璃窗的衛(wèi)生、垃圾桶的衛(wèi)生等等都有專人負(fù)責(zé)，監(jiān)督值日生做好值日。這些管理的孩子成績(jī)不一定優(yōu)秀，只要他們有為班級(jí)服務(wù)的思想，只要他們做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，就讓他們管理。

（2）加強(qiáng)班干部培訓(xùn)。班干部選定后，具體指導(dǎo)他們一些工作方法和技巧。班干部開(kāi)展工作，缺乏經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)仔細(xì)、具體地指導(dǎo)。

三、愛(ài)心教育使老師與孩子們的和諧相處有了歸宿

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是真心的愛(ài)，是不含雜質(zhì)的愛(ài)，寬容而不縱容、關(guān)心而不包辦、嚴(yán)管而不強(qiáng)行干預(yù)的愛(ài)，絕不是溺愛(ài)。讓學(xué)生和諧健康而充分全面得到發(fā)展是教育的本真，愛(ài)心教育不能偏離這個(gè)方向。

作為班主任我們應(yīng)從生活中關(guān)心體貼學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到關(guān)懷。比如建立學(xué)生生日表，學(xué)生生日的時(shí)候送上一份禮物或幾句問(wèn)候，發(fā)動(dòng)全體孩子為他唱生日快樂(lè)歌；學(xué)生生病了，堅(jiān)持問(wèn)候，等學(xué)生回校上課后，與孩子們一道給他補(bǔ)上學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣就能使學(xué)生感受到老師的關(guān)心、班集體的溫暖，從而增加學(xué)生對(duì)班集體的歸屬感。孩子們和老師的心更加貼近了。

總之，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我們都應(yīng)該認(rèn)真鉆研優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，積極和孩子們溝通交流，使自己和孩子之間的距離拉近！我們要和孩子們打成一片，和孩子們和諧相處，我們的孩子成長(zhǎng)越快，班主任的工作越輕松！

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編輯 張 俐