如何培養小學生自主學習英語的能力

張啟慧

摘 要：自主性性學習是一種積極的學習過程，主要是學生學習過程中自己探索問題的學習方式。要真正落實新課標倡導的“學生自主探究式學習方式”。自主學習在小學英語學習中的使用非常的廣泛，研究如何自主學習小學英語是本文要探討的問題。

關鍵詞：小學英語;自主學習;方法策略

在我們的日常教學當中，我們不難看出，很多學生在英語學習過程中普遍存在著死記硬背、依賴性強、缺乏自信心等諸多學習問題。學習變得被動和缺乏學習熱情。因此，在英語教學中。我們要有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略，并具有不斷調整自己的學習方法的能力，幫助學生有效地使用學習策略，不僅有利于他們把握學習的方向、采用科學的途徑、提高學習效率。

一、使用各種教學手段，激發小學生學習英語的興趣

小學生的形象思維在其認識過程中占主導地位，所以在小學英語課堂教學中要創設情景進行直觀的教學，營造輕松和諧的學習氛圍，采用多種多樣的教學手段，使課堂教學生動活潑，吸引學生。例如，在教《Animals》一課時，我就讓學生從家里帶來各種玩具“動物”借給老師用在課堂上，并從網絡上下載有關的圖片和動畫自制多媒體課件。 教學過程中適時出示，通過這種實物教學，學生興趣十足，記憶深刻。另外。采用多媒體輔助教學。對提高英語學習的效率有著事半功倍的作用。錄音、錄像、多媒體課件的運用既能幫助學生糾正發音。又比較生動地為學生創設了語言環境，同時又激發學生學習英語的強烈欲望。我感到，他們確實是在快樂地學習。而且，收到了比我預期還要好的教學效果。同時，利用小學生爭強好勝的心理。我們在教學中可以運用小組比賽的課堂組織形式。形成互處和競爭并存的學習氛圍，確保他們持續學習的熱情。

二、消除學習英語的恐懼心理，激發自主學習的動力

由于學生自身的接受能力、家庭教育的環境等因素，每個班級都會有一部分中下生，而這部分中下生中，大部分不是接受能力問題，而是學習態度問題，應根據教材內容、學生的學習狀況等，用耐心、愛心去感染學生，適時地對學生進行學習目的、學習心理、學習方法的指導。除了傳授知識.更重要的是培養學生良好的學習習慣，形成良好的學習方法和學習態度。在英語教學中，有相、當一部分學生不是“我要學”。而是“要我學”，甚至“不想學”，產生這種現象的重要原因之一就是這部分學生沒有充分認識學習英語的重要性和必要性，覺得學習英語是一種苦差事，是一種負擔。因此，作為教師應用自己豁達寬廣的胸懷去啟迪學生，不失時機地進行思想教育，運用愛心和耐心使學牛燃起智慧的火花，使他們的學習心態變成“我要學”，培養學生良好的學習習慣，鼓勵學生努力學好英語。為社會作貢獻。教師要多與學生溝通，了解學生的喜、怒、哀、樂，做學生的知心朋友，以教師的人格魅力吸引學生。這樣，學生就會積極的投入到英語學習的過程中。

三、教師在學習方法給予指導，提升學習英語的效率

由于小學生剛剛接觸英語。他們還不能掌握有效的學習方法，還有個別學生確實接受得比較慢。因此，教師要根據不同學生的實際給予具體的學習方法指導。在英語課堂教學中，要指導學生學會預習，如聽錄音，劃出不懂的詞、句;學會復習，如回憶一下老師本堂課或近來主要教了哪些新詞、新句，如何交際;學會聽課，如圈圈、點點重要的地方。作好課堂筆記，大膽舉手發言，積極投入會話表演等;學會作業，如先復習，再作業，書寫要整潔，質量要高;學會小結，上完一個單元后。小結一下本單元的重點是什么，難點又是什么，方法怎樣;學會制定學習計劃和安排好學習時間，如每天睡覺前讀10分鐘，早上起床后再朗讀20分鐘左右等等。另外，對于部分中下生，更要根據他們的實際，找出他們跟不上的原因，找出他們的薄弱環節進行指導，還可以組織合作小組。進行一幫一活動，讓優生指導后進，共同進步。還有，注意讓學牛平時在日常生活中發現身邊的英文單詞，這也是一種吸引學生對英語有興趣的好辦法，同時也培養了學生的觀察能力。例如，布置學生平時在飯店、商店、超市等等看到了什么英文單詞，可以記下來，回去自己查查字典或者帶到學校問老師和同學。在耳濡目染的過程中，學生也積累了知識，并慢慢形成適合自己的學習方法。

四、加強家庭聯系，讓家長參與教學

英語是一種語言，語言學習需要良好的語言環境。如果單單依靠四十分鐘的英語課堂教學遠遠達不到好的效果，還需要大量的課外學習和提高。但是，好多家長往往流露出這樣的思想：“我不懂英語。想幫孩子都幫不了。”所以，我們首先要做好家長的工作。從思想上改變家長的觀念，提高家長對學好英語重要性的認識，為學生學習英語提供良好的家庭學習環境。在實際行動上。給予家長一定的指導。例如，讓家長在家監督孩子每天讀讀書、聽聽錄音，要求家長做一個忠實的聽眾和觀眾，抱著欣賞的態度，讓孩子在沒有心理負擔的家長面前試著大聲開口說英語。并且每天聽孩子讀完書后在本子上簽名并寫下簡單的評價，做好記錄。教師可以定期收集這些登記本。經常進行家庭聯系。了解學生每階段的學習情況和課外學習程度，以便采取不同的教學策略，制定合理的教學方法。

綜上所述，小學英語的自主性學習是一個循序漸進的過程。只有教師集中精力，潛心鉆研教學方法，小學英語自主學習的能力會得到進一步的發展。