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中國畫教學改革中關于傳統文化的繼承與發展探討

2018-03-14 08:32:05白珂
北方文學 2018年3期
關鍵詞:傳統文化教學改革

白珂

摘要:中華文化有著上下五千年的歷史,其中所衍生出來的優秀文化,更是數不勝數,以至后來各類文化中的藝術品種類,稱得上是異彩紛呈、光芒四射,為中華文化的內涵做出了卓越的貢獻,其中的中國畫就是其中不能取代的一種。隨著時代的發展,歷史文化與現代文化的較量越發明顯,怎樣在中國畫的教學中更好的進行傳承,從而達到更好的發展,是每一個教師目前最應該解決的問題。本文主要根據傳統文化的傳承與發展方面進行思考,根據問題提出一系列的解決方法,希望能夠有所幫助。

關鍵詞:中國畫;教學改革;傳統文化;繼承與發展

隨著新課改的實施,現在的中國畫教學課堂上的情況還是很可觀的。很多教師都開始由“教”向“學”進行轉變,課堂上有各種各樣的聲音,學生的學習方式也慢慢開始改變,這些改變都是前所未有的,也是中國畫教學上的新突破。但是中國畫又應該怎樣與課堂進行結合,從而達到改革額呢?則是我們必須壓面對的,同時也是廣大中國畫教師應該共同面對的一個問題,如果能將這個問題解決好,那對于美術教育的工作是有著非常重大的意義的。

一、中國畫教學中目前存在的一些問題

(一)中國畫教學時間太過于分散

根據很多學校的反映,很多學校的教師對于美術教學不夠看重,大部分教學時間被主要的學習課程給占有,所以留給中國畫的教學時間相對較少,有時候一個月才一兩節課來進行中國畫學習,有時候這節課同學們學好的知識,已經掌握的一些基本技能,等到下一節課再學習,就忘記得差不多了,很少有學生能將所有的內容最后都能保留下來,中間慢慢反應和消化的時間基本不存在,這樣的情況下,中國畫教學想要得到更好的發展還存在很多的阻礙。

(二)師資力量不夠強大

就目前的中國畫教學情況來說很多學校的教學情況存在很多問題。在中國畫的課堂教學上,還是傳統的教學模式,教師在上面講課,學生在下面聽,但是像美術這種需要學生進行操作的課程,學生的實踐能力非常重要,但是很多時候由于師資力量不夠強大,一個老師要兼顧一個班的學生,平均到每個學生的身上一節課可能還不到一分鐘,所以很多學生在學習上有很多問題也很難直接找出來,這個專業的特殊性就是這樣,很多技巧都需要教師的指導和示范才能做得更好,如果沒有足夠的教師進行指導,即使有足夠的時間進行教學,也很難取得滿意的效果。

(三)沒有更多的時間用來教學

學生對于中國畫的敏感度并沒有那么高,這是一直以來存在的問題。學校用于中國畫教學的時間很少,學校設定的用于中國畫教學的時間很多時候被被其他的課程占用,迫于升學的壓力,連教中國畫的教師也是默許的。通過對的課堂的檢測,其實不僅是美術課面臨著這樣的情況,那些升學考試不需要考的科目大概都不會被重視。

二、關于傳承中國畫的幾點教學思考

(一)提升學生的鑒賞能力,豐富學生的審美觀

在學生剛剛學習中國畫之際,教師應該根據學生的基本情況、繪畫技能以及鑒賞能力制定相應的課程,抓緊學生的基礎知識學習,只有打好一定的基礎,才能讓學生有更好的對中國畫的鑒賞能力。在教學過程中,教師應該根據學習的內容添加一些額外知識,例如中國畫就是中國文化的一部分,很多內涵都需要自己去解讀,去鑒賞,平時學生沒有課的時候,教師就可以讓學生們自己搜集一些相關的知識了解,例如當講到寫意梅蘭竹菊等花卉時,學生們除了研究化作之外,也可以通過一些詩詞歌賦作為額外輔助知識,這樣在下節課上課時,學生對于上節課的知識不會感到陌生,同時還可以加深課堂的層次感,對于中國畫的風格以及特色了解得更清楚。

(二)組織學生課外學習,資源共享

由于上課時間有限,加上師資力量不夠雄厚,很多時候學生的問題都不能被很好的發現并解決,這時我們就可以組織學生在假期或者課余時間進行學習,學生們可以分為不同的小組,讓基礎好的同學幫助基礎差的同學,達到資源共享,共同進步,同時也實現了學生作為學習的主體這一理念。當然,教師是學生學習群體的引導者和推動者,也可以所有教師集中授課,將師資力量結合起來,同時例如這一學期學生們要學的內容有素描,中國畫、油畫等課程,也可以將每一個不同專業的課程集中在一個時間,讓學生一次性了解關于這個方面的所有知識。除此之外,過一個時間段,教師可以鼓勵學生們運用所學的知識進行創作,將好的作品在校內進行展覽,激發學生們的學習興趣和自信,讓學生們更加深入了解中國畫。

(三)在傳承中發展中國畫

中國畫的發展,要立足于傳承之中,只有我們自己有足夠的能力,去創作更多更好的作品,外界才會看到中國畫的魅力所在,通過你們的影響,就會自發進行了解,這是一個良性循環的過程。教師可以讓學生們練習書法,賞析詩詞,閱讀名著,通過對文化素養的培養,學生們才能感受到傳統文化的魅力,并且詩詞、書法以及名著都是對中國畫鑒賞很有幫助的元素,這樣才能繼承并發展中國畫的核心和靈魂。

三、結束語

在中國畫的教學與學習過程中,我們一方面應該多給傳統文化一點時間和機會,傳承中國優秀文化,同時還應該面向世界,與世界的一些優秀文化進行結合,推陳出新。隨著全球化、信息化日漸推進,中國人應該承擔起傳承中國優秀文化的責任。時刻記住,對待中國化文化,我們要記住兩個方面,一個是現代,一個是傳統,我們應該結合現有的資源,向世界展現中國畫的魅力,讓中國畫走向更大的舞臺,讓更多的人了解我國的優秀文化。

參考文獻:

[1]陳麗.中國畫教學改革中傳統文化的繼承與發展[J].文藝生活·文海藝苑,2015(6):189-190.

[2]繆肖俊.中國畫對當今藝術設計教學的啟示[J].吉林建筑工程學院學報,2013,30(2):95-97..

[3]陳淑娟.略談中國畫媒介與中國傳統文化的關系[J].大眾文藝,2011(22):126.

(作者單位:包頭師范學院)

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