共青團組織構建高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的路徑

宋楊 陳柯柯

摘要：結合現(xiàn)階段我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展大勢、各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展情況和共青團的優(yōu)勢，探尋共青團組織有效構建高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的路徑——發(fā)揮政治優(yōu)勢，實施創(chuàng)業(yè)工作戰(zhàn)略計劃；發(fā)揮組織優(yōu)勢，確保創(chuàng)業(yè)工作系統(tǒng)開展；發(fā)揮陣地優(yōu)勢，營造濃厚創(chuàng)業(yè)文化氛圍；發(fā)揮資源優(yōu)勢，促進校企之間深度合作。

關鍵詞：共青團；創(chuàng)業(yè)；生態(tài)系統(tǒng)

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）08-0069-02

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和全面深化改革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性愈發(fā)凸顯，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”亦成為國家戰(zhàn)略。近幾年來，中國掀起了一股創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮，擔負著“社會服務”職能的高校也成為了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要陣地。共青團作為最貼近青年的組織，回應時代和青年的需求，更好的服務于青年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為高校共青團的新使命。

一、高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)現(xiàn)狀

在翟慶華、蘇靖、Tomas Karlsson的《大學創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的架構與構建路徑》中，詳細闡述了高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的內涵。生態(tài)系統(tǒng)是某一特定區(qū)域內所有的動植物和其他生物形成的系統(tǒng)，包括它們相互作用的物理環(huán)境。大學創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)架構的五部分分別是文化、戰(zhàn)略、領導、系統(tǒng)和結構，這五部分相互作用、相互影響，構成了高校的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，決定了高校是否能夠孕育出好的創(chuàng)業(yè)成果。目前，高校在創(chuàng)業(yè)文化氛圍營造、創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略發(fā)展、各部門各環(huán)節(jié)銜接配合、校企合作等方面仍需提升。

1.高校創(chuàng)業(yè)文化氛圍不夠濃厚。經(jīng)過對10所高校的抽樣調查，只有11.6%的學生感覺有創(chuàng)業(yè)氛圍，并且自己愿意了解創(chuàng)業(yè)、參與創(chuàng)業(yè)。由此可見，高校的創(chuàng)業(yè)文化氛圍還不夠濃厚，沒能潛移默化地影響大學生對創(chuàng)業(yè)的正向態(tài)度，所以創(chuàng)業(yè)對大學生的吸引力仍不足。

2.高校創(chuàng)業(yè)教育缺乏發(fā)展戰(zhàn)略。多數(shù)高校將創(chuàng)業(yè)教育當作學校整體發(fā)展的一小部分，以為有創(chuàng)業(yè)課程的學分、有創(chuàng)業(yè)孵化園、有創(chuàng)業(yè)扶持政策就完成了創(chuàng)業(yè)教育的任務，沒有重視創(chuàng)業(yè)教育在人才培養(yǎng)、服務社會方面的重大作用。

3.創(chuàng)業(yè)教育被各部門分割開展。多數(shù)高校對于創(chuàng)業(yè)工作的開展屬于“承包制”，導致創(chuàng)業(yè)教育不成體系，創(chuàng)業(yè)課程上所學到的知識不能及時得到實操，在創(chuàng)業(yè)活動中碰到的問題不能及時得到理論指導，各部門各有分工卻協(xié)作不足。

4.高校創(chuàng)業(yè)缺乏與企業(yè)的互動。各高校的校企活動多集中在參觀、實習部分，而且較為重視與成熟企業(yè)的合作交流，對于初創(chuàng)企業(yè)的幫扶、交流、學習較少。一些初創(chuàng)公司需要高校給予理論指導，想與高校更多的合作，卻沒有合適的機會。

二、共青團構建創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢

高校共青團作為貼近學生、積極服務學生的組織，在構建創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)方面有著不可替代的優(yōu)勢。

1.政治優(yōu)勢。當前，高校共青團組織肩負著積極引導青年大學生投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的政治使命，承擔著為青年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺和支持的重任。在創(chuàng)業(yè)工作開展方面，共青團的政治優(yōu)勢將為工作獲得更多的話語權、更加豐富的資源和各方面的工作保障。同時，共青團積極聯(lián)系青年、服務青年、傾聽青年，可以構建出適合青年發(fā)展的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

2.組織優(yōu)勢。各高校的共青團均為發(fā)展成熟的組織，多數(shù)具有“學?！獙W院—年級（系）—班級”四級結構，組織結構完善、制度嚴謹，在聯(lián)系廣大青年方面具有覆蓋面廣的特點。同時，高校共青團擔任著第二課堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等工作的開展，近年來也取得了良好的成效，有了豐富的經(jīng)驗。組織優(yōu)勢可以幫助共青團把握整體，促進落實落地，精準服務青年。

3.陣地優(yōu)勢。高校共青團在線上擁有網(wǎng)站、微博、微信公眾號、網(wǎng)絡信息員等，在線下?lián)碛袌F、學、青、科及各個興趣社團，是大學生開展活動的主要陣地。線上線下立體、全面的活動陣地是高校共青團獨有的優(yōu)勢所在，影響著青年學子生活的方方面面。在構建創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)時，將對校園創(chuàng)業(yè)文化建設起到舉足輕重的作用。

4.資源優(yōu)勢。共青團具有豐富的社會資源，通過與省、市、各行業(yè)團組織之間資源共享，與青年企業(yè)家協(xié)會、企事業(yè)單位資源互換，可以有效的使高校融入社會創(chuàng)業(yè)生態(tài)大環(huán)境中，幫助青年學子獲得更多的創(chuàng)業(yè)資訊、創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)資金等。

三、高校共青團創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的架構與構建路徑

1.發(fā)揮政治優(yōu)勢，實施創(chuàng)業(yè)工作戰(zhàn)略計劃?！皯?zhàn)略”是通過計劃文檔、激勵導向和組織政策展現(xiàn)的組織目標，它能夠有效影響和塑造大學創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的系統(tǒng)和結構。高校共青團需要結合我國的形勢與政策，結合學校自身的情況和學生特點，制訂清晰的戰(zhàn)略計劃。在戰(zhàn)略計劃制訂過程中，應明確創(chuàng)業(yè)教育的目標——培育學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與能力，促成高科技高水平創(chuàng)業(yè)，幫助學生修煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內功，而不是盲目追求創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)；明確創(chuàng)業(yè)教育過程中各個部門的激勵導向，調動各部門的工作熱情，給予各部門充分的發(fā)展空間；明確各部門之間的關系，同時確保各部門之間有分工、有交叉，加強部門的責任意識與互相協(xié)作。

2.發(fā)揮組織優(yōu)勢，確保創(chuàng)業(yè)工作系統(tǒng)的開展。共青團的組織優(yōu)勢是其開展創(chuàng)業(yè)工作的有力支撐，各項創(chuàng)業(yè)大賽加上KAB創(chuàng)業(yè)教育、第二課堂、社會實踐等活動，共青團無疑是高校中最了解大學生創(chuàng)業(yè)實際情況的組織，同時高校共青團擁有入黨推優(yōu)、評優(yōu)評獎、學生干部選任等激勵措施，所以共青團也是最能影響青年學子的組織。高校共青團應充分利用自己的組織優(yōu)勢，調查、研究、探索大學生創(chuàng)業(yè)教育的內涵，并深入了解各部門開展創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)活動的實際情況，將各部門工作有效整合，使高校創(chuàng)業(yè)工作有統(tǒng)一的管理，有統(tǒng)籌、有協(xié)調，同時靈活有序，使學生能夠接受到更加專業(yè)化、系統(tǒng)化、全面化的創(chuàng)業(yè)教育。

3.發(fā)揮陣地優(yōu)勢，營造濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍?，F(xiàn)階段共青團的陣地優(yōu)勢分為線上線下兩部分，目前每個團支部、團組織、社團均有自己的自媒體，同時各個高校共青團有自己的網(wǎng)絡宣傳員，共青團可以通過開展網(wǎng)絡文化作品大賽等方式，儲備優(yōu)秀的宣傳創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)絡文化作品，并廣泛傳播，營造網(wǎng)絡輿論環(huán)境。同時，還可以通過線上線下聯(lián)動宣傳的方式，影響更多的青年學子。在線下，共青團可以通過創(chuàng)業(yè)類大賽、創(chuàng)業(yè)政策解讀活動、創(chuàng)業(yè)分享會、創(chuàng)業(yè)沙龍等形式營造創(chuàng)業(yè)氛圍；在高校學生活動的集中區(qū)域設立創(chuàng)業(yè)廣場，定期舉辦創(chuàng)業(yè)市集、創(chuàng)業(yè)宣傳等小活動；在學生宿舍區(qū)通過宣傳欄等方式用微視頻、漫畫等方式宣傳創(chuàng)業(yè)小故事；定期選拔創(chuàng)業(yè)之星，從在校大學生、畢業(yè)校友中遴選典型人物，進行采訪、分享，拉近學生與創(chuàng)業(yè)的距離。

4.發(fā)揮資源優(yōu)勢，促進校企之間的深度合作。高校共青團應積極突破校門限制，整合校外資源，與初創(chuàng)公司展開互動合作，將與初創(chuàng)公司的合作納入重點工作之中，并明確深度合作這一關鍵點不能浮于表面，而是要積極的服務于初創(chuàng)公司。在服務中深層次的了解初創(chuàng)工作所遇到的問題，比如為初創(chuàng)公司提供創(chuàng)業(yè)咨詢服務，以真實案例作為創(chuàng)業(yè)教育的指導，完善創(chuàng)業(yè)教育過程中的不足；積極將初創(chuàng)公司請進來，邀請初創(chuàng)公司與學生面對面地分享創(chuàng)業(yè)過程，每個公司選取3—5個小事件，與學生共同研討；積極為學生初創(chuàng)公司提供展示機會，吸引風投，幫助學生解決投資問題。通過一系列的舉措，力爭將高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)融入社會創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，與社會創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同發(fā)展、共進步。

四、結語

高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的構建是培養(yǎng)青年學子創(chuàng)新精神、強化青年學子創(chuàng)業(yè)意識、提升青年學子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有力抓手，完善的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)才能切實有效地引領青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，服務于青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

參考文獻：

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