小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略

胡雪潔

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，能使學(xué)生產(chǎn)生更多興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，具備十分重要的意義，不僅能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平的提升，也能獲得有效的教學(xué)效果。因此，在文章中，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)意義的分析，為其提出有效途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 生活化 途徑 策略

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)更為復(fù)雜，存在的工作方式多種多樣。生活化教學(xué)為一種新的形式，符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升也具備十分重要的作用。所以，為小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)提供有效途徑，能保證數(shù)學(xué)教學(xué)整體質(zhì)量、教學(xué)水平的穩(wěn)定提升。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)意義

第一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)質(zhì)量，為其發(fā)展提供有效條件，保證教學(xué)方法的完善性，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，基于客觀(guān)思維，能在數(shù)學(xué)思維中，將客觀(guān)思維和推理作為重點(diǎn)。對(duì)兩者之間的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)，其產(chǎn)生的矛盾是無(wú)法解決的，所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生掌握更多知識(shí)。將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，能將書(shū)本上的知識(shí)形象化，也能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)他們解決生活中存在的問(wèn)題，保證在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其工作意義的實(shí)現(xiàn)[1]。

第二，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，為了促進(jìn)工作的深化開(kāi)展，能對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，也能促進(jìn)教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，能引導(dǎo)學(xué)生在生活中掌握知識(shí)和一些常識(shí)，也能引導(dǎo)學(xué)生充分掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并有效應(yīng)用到生活中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以保證在實(shí)踐中，養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣，提高問(wèn)題解決能力。……