談新課程背景下的小學數學創新導學法

苗立影　苗季雨　沈月琦

摘 要：小學數學作為小學課程體系中重要的組成部分，對于學生知識水平的提升以及能力意識的培養有著十分重要的意義。小學數學處于啟蒙性的數學教學階段，意義自然不言而喻，因此不斷提高小學數學教學質量具有很強的現實意義與必要性。新課程背景下，在小學數學教學中開展創新導學法，是提升小學數學教學質量的有效措施，因此探究創新導學法在小學數學課程中的應用十分必要。本文主要結合教學實踐，探究新課程背景下的小學數學應用創新導學法的必要性，以及分析在小學數學教學中應用創新導學法的策略。

關鍵詞：創新導學法 小學數學 必要性 策略

引言

在傳統教育理念的影響下，教師過分注重學生知識水平的提升，忽視了對于學生思維能力的培養，大多運用灌輸式教學法進行教學，對于學生的發展產生了限制性。教育理念以及教育思想的進步，使我們認識到了培養學生引導性思維的重要性，即不斷地應用創新導學法的意義。創新導學法與灌輸式的教學方法形成了鮮明的對比，創新導學法符合教育形勢的發展，有利于學生的長遠發展，這也體現了本文研究的價值與意義。[1]

一、新課程背景下的小學數學應用創新導學法的必要性

1.學生能力發展層面的要求

正如前文所提及的一樣，之前很長一段時間，我們過分注重學生的課程知識水平，忽視了學生思維能力的培養，尤其是大量應用灌輸式的教學方法，使學生的思維能力，尤其是探索式的思維能力沒有得到很好的加強。……