淺談初中英語教學中師生的有效互動

黃玲燕

摘 要：隨著新課改的發展，為了提高初中學生學習英語的效率，促進初中英語教師進一步開展教學工作，互動教學模式已經被廣泛應用于初中英語課堂。英語教學的最終目標是是培養學生的英語應用能力，對于提高學生英語應用能力不夠重視，主要探討如何通過師生互動的教學模式提高學生的主體性，促進學生英語應用能力的提高。

關鍵詞：初中英語教學 師生 有效互動

在初中英語課堂教學過程中，教師在課堂中起到極大的主導作用，學生是教育的主體。因此，在課堂之中二者交流和溝通具有必要性。師生之間充分的溝通和交流，能夠提高學生學習效率，為學生學習英語知識營造良好的學習氛圍。此外，互動教學還能夠為師生建立良好的師生關系。[1]

一、互動教學模式的涵義

互動教學指在英語教學中，通過調節師生關系形成和諧的師生互動，發揮學生學習的主體性，提高教學效果的教學模式。師生互動的主體是師生雙方，教師和學生同等重要，二者互為主題，師生互動的內容、目的都應該體現教育性。互動教學具有明顯的交互性和聯系性，是師生間相互影響的過程，在這種交互影響的過程中，雙方都可以得到進步，師生互動的模式多種多樣，內容豐富多彩。

二、互動教學模式在初中英語課堂中存在的問題

1.師生之間英語能力的差距

在英語課堂教學過程之中，教師的發音和語速過于正規，這就導致學生無法清晰的理解教師表達的含義。……