校園心理劇在高校心理健康教育實踐中的應用研究

苗麗

摘 要：在當前高校心理健康教育工作落實過程中，校園心理劇起到了至關重要的作用，通過充分發揮校園心理劇的自身作用，能夠有效提升高校心理健康教育工作質量。基于此，我們應該不斷提升校園心理劇的自身質量，加強校園心理劇的互動力度，從不同角度闡述劇情發展，劇中人物形象應該是正面的、積極向上的，這樣才能起到一定的心理健康教育作用。

關鍵詞：校園心理劇 高校 心理健康教育

一、闡述高校心理健康教育中校園心理劇的自身功效

1.把心理健康教育融入到校園心理劇中

校園心理劇來源于生活并高于生活，我們可以把心理健康教育內容融入到校園心理劇的創作中，借助小品、情景劇等不同的表演形式凸顯出人物豐富的內心世界，在輕松、自然、充滿感染力的氛圍中達到大學生更高的認可度和接受度。同時，突破以往心理學知識單調的傳播手段，通過心理專家現場的點評和分享，將枯燥的心理學概念圖解為形象的藝術表現，架構了全新的心理知識的視覺圖解，更有利于大學生對心理知識的消化理解和體驗領悟，從而在生動、直觀、形象的藝術表現形式中通過觀察、困惑、思考的系列過程滲透心理健康教育理念。[1]

2.把抽象的心理健康教育知識變得形象具體化，借助校園心理劇的舞臺呈現在學生面前

從某個角度來看，校園心理劇能夠充分反映出大學生的真實心理狀況，通過相關的表演技巧呈現給大家自己獨特的一面，從而與一些大學生的心靈產生共鳴。……