挖掘繪本潛藏價值?構建多元化教學

余小蘭

摘 要：近年來，繪本閱讀在幼兒園教學中流行起來，它以獨具匠心的編排將文學與藝術創作為一體，吸引著眾多讀者的眼球。繪本教學不單是語言故事教學，它更能促進幼兒多元化的發展，那么就需要教師整合多元教育因素，充分挖掘其潛藏的教育價值。

關鍵詞：多元化教學 繪本價值 整合

這些年許多經典繪本進入我們的視線，優秀的繪本越來越多的被運用到幼兒園的日常教學活動中，我園作為鄉鎮幼兒園，也逐步跟上繪本教學潮流，通過實踐教學研究我們也感受到繪本作為一種圖文結合的閱讀材料，對幼兒的成長有著獨特和不可替代的價值。

一、繪本教學中的多元價值

1.色彩鮮艷的畫面、稚趣盎然的語言促進幼兒視覺發展、智力發展

繪本的圖畫采用簡單的形象營造適合故事情節的畫面，從視覺上吸引著幼兒，孩子在閱讀的過程中不僅享受故事，也感受到美的熏陶。[1]

如：《我爸爸》，通過簡單樸實的語言和精心設計的排比句式：我爸爸像…一樣，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸，體現了其語言的魅力。[2]

2.繪本能激發幼兒觀察力、想象力、創造力

好的繪本不僅僅在講述一個故事，簡明的文字與細膩的畫面細節能讓幼兒的觀察力和想象力得以馳騁。繪本的世界書中有話，畫中也有話，這也正是我們常說的“圖文并茂”的根本所在。

如：《我有友情要出租》從文字和情節上，只是一只大猩猩和小姑娘咪咪之間發生的故事，但圖畫中豐富的細節卻又深藏玄機，大猩猩身邊總有一只可愛的小老鼠和許多小動物們在窺探、關注，并帶著羨慕。……