淺談小學語文中的生活化教學模式

王燕

摘 要：語文作為一門至關重要的學科，主要對學生聽說讀寫能力加以培養，并承擔著培養學生人文情懷的重擔。將生活化教學模式應用到小學語文中能充分激發學生的學習興趣，促進學生語文學習效率的提升。本文將對小學語文中生活化教學模式進行分析探討。

關鍵詞：小學語文 生活化教學 對策研究

語文是培養學生認字能力的主要陣地，許多教師在語文教學中一味采取傳統教學對策，導致語文學科生活元素逐漸被削弱，致使學生學習興趣不高，進而降低了語文學習效率。本文將分別從：小學語文教學中存在的問題、生活化教學模式在小學語文中的有效應用，兩個方面來闡述。[1]

一、小學語文教學中存在的問題

就目前來看，小學語文教學中還存在諸多問題，主要表現在：教學方法單一、主觀能動性缺乏、師生互動較少，筆者將從以下方面來闡述。

1.教學方法單一

現階段許多教師在語文課堂教學中依然在采用傳統教學方法，主要對學生閱讀、寫字能力進行培養，忽視了對生活中各種事物聯想，使學生想象力被充分限制，語文逐漸成為為考試而教的科目，致使學生對語文學習興趣不高，無法享受語文的樂趣。

2.主觀能動性缺乏

傳統語文課堂教學中，通常是教師在講臺上講課，學生在課堂下聽課，傳統教學手段旨在對學生進行灌輸，這種教學模式導致學生主觀能動性難以發揮出來，無法對學生個性進行培養。[2]

3.師生互動較少