基于學科核心素養(yǎng)的中考歷史材料解析題的命制與思考

盧天然

[摘要]通過回顧2017年梧州市中考歷史材料解析題第18題的命題背景、命題過程和試題評價，教師了解到要命制好一道基于歷史學科核心素養(yǎng)的材料解析題，就要充分考慮知識點選取、試題立意、材料選擇和問題設置等方面。

[關鍵詞]中考歷史；材料解析題；核心素養(yǎng)；命題策略

[中圖分類號]G633.51[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2018）04000103

目前各省市的中考一般都兼具水平考試和選拔考試的功能。中考歷史試題一般可以分為單項選擇題、材料解析題和問答題三大題型，而材料解析題是最有學科特色的一種題型，能非常有效地考查學生思維能力的層次，因而得到了廣泛的應用。歷史學科核心素養(yǎng)是學生在學習歷史過程中逐漸形成的具有歷史學科特征的必備品格和關鍵能力，是歷史知識、能力和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的綜合表現(xiàn)，包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。在材料解析題的命制過程中，如何更好地體現(xiàn)歷史學科核心素養(yǎng)，使學生在應考的過程中獲得新的認知，得到新的體驗，更好地落實立德樹人的根本任務，是很值得我們思考的。有鑒于此，筆者擬以2017年梧州市中考歷史試題中的材料解析題為例進行剖析，以求教方家。

一、試題呈現(xiàn)

閱讀材料，完成下列要求。

材料一條約規(guī)定：“今大皇帝準將香港一島給予大英君主暨嗣后世襲主位者，常遠據守主掌，任便立法治理。”由此開始了英國統(tǒng)治香港的歷史。……