數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生推理能力探微

蔡月虹

摘 要：推理能力是學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要組成部分，它影響著學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，影響著學(xué)生思維能力的發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可通過(guò)巧妙滲透推理方法、巧妙營(yíng)造推理情境、巧妙拓展推理渠道等方法，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

關(guān)鍵詞：推理能力；數(shù)學(xué)教學(xué)；思維能力；推理方法；推理情境；推理渠道

中圖分類號(hào)：G421；G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）05-0039-01

隨著新課改的不斷深入，其對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求越來(lái)越高，教師不僅要讓學(xué)生扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。推理是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本思維方式，它能促使學(xué)生進(jìn)行有效思考與探究。推理能力是數(shù)學(xué)思維的重要組成部分，它影響著學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，影響著學(xué)生思維能力的發(fā)展。推理蘊(yùn)含在數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決過(guò)程之中，教師應(yīng)有效開(kāi)展數(shù)學(xué)推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教師要從學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展角度出發(fā)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方案，讓學(xué)生學(xué)會(huì)推理。

一、巧妙滲透推理方法，靈性培養(yǎng)推理能力

在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大部分教師認(rèn)為首要目標(biāo)是講解知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生擁有一定的解題能力，這導(dǎo)致學(xué)生的思維能力培養(yǎng)被忽視，并對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展不利。為此，教師要調(diào)整教學(xué)觀念，明確數(shù)學(xué)推理能力培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要意義，要凸顯學(xué)生的主體地位，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。推理教學(xué)離不開(kāi)一定的環(huán)境支持，教師要構(gòu)建自由和諧的氛圍，使學(xué)生大膽交流，讓他們的數(shù)學(xué)思維得到發(fā)散。……