小議環境創設在幼兒教育中的作用

馬奮魁 馬忠芳

摘要：幼兒時期對一個人的成長和發展有著重大的影響，在這個階段，幼兒的思維意識以及人格方面正處于發展階段，外在的環境很容易給幼兒帶來影響。因此，作為幼兒園，應該給幼兒營造一個輕松、愉快、舒適的環境。幼兒身心的健康發展，會受到教育水平的影響，其中環境是影響因素之一，更是教學當中不可缺少的一大資源，在教學當中，教育環境能夠對幼兒的性格發展造成直接的影響，更利于幼兒的全面發展。因此，想要有效的開展幼兒教學，應該重視環境因素的重要性。本文針對環境創設在幼兒教育中的作用進行了論述，希望對我國幼兒教學事業的發展帶來一定的參考價值。

關鍵詞：環境創設 幼兒教育 作用

幼兒教育活動的開展，幼兒園是主要陣地，一個舒適的環境更利于幼兒的成長和發展，可以說，在教學當中，環境是重要的教育資源，它更是一種隱性的教育方式，能夠啟發幼兒的智力，讓幼兒的個性得到有效的發展，其的作用非常的大，社會的發展，促進了教育的改革，越來越多的人開始關注幼兒教育。在幼兒教育當中，班級環境是教育中重要的一部分。對環境進行構建，環境教育方面要進行明確，更要突出其的有效性，在對環境進行創設時，應該和幼兒園教育目標是達成共識，其最終的目的就是為了實現教學目標。因此，在幼兒教育當中，班級環境的創設有著十分重要的意義，它不僅對幼兒的健康成長有著重要影響，更能夠通過對環境進行合理的創設，可以讓幼兒和幼兒之間的互動性得到強化。環境創設充分的展現了現代幼兒教育多方面的特性，如教育性、實用性等，因此，教師應該從不同的角度，給幼兒營造一個輕松、愉快、充滿樂趣的教育環境。

一、情感的渲染

通過環境教育，能夠讓幼兒的雙眼打開，使得幼兒在這個過程中可以發現美，感受美，更是讓幼兒對多樣情感進行體驗的過程，教師應該尊重每個幼兒的審美能力，不能約束他們，在這樣的基礎上，對幼兒開展環境教育。教師在給幼兒創設主題環境時，應該在主題選擇上更加的豐富化，給幼兒營造一個充滿趣味性、愉快的環境，使得幼兒的情感得到熏陶，更利于幼兒審美能力的提升。教師可以與幼兒一起進行班級環境創設，讓整個教室都洋溢著這個班級的氣氛，具有這個班級獨特的意義。這樣孩子在交流的過程中也會感受到快樂和喜悅。

例如，教師通過對班級環境進行設置，可以讓幼兒更深刻的了解以及認識周圍的環境，讓幼兒在這樣的環境中產生對自然的敬畏和喜愛之情，讓幼兒的情感更加豐富。除此之外，教師在班級當中也可以擺些植物，并且給幼兒布置任務，讓幼兒輪流照顧這些植物，在這個過程中，幼兒能夠對植物有一定的了解和認識，更形成了良好的行為習慣。

再如，班級內還要制定值日表，培養幼兒的責任意識，提升幼兒的動手能力，教師組織幼兒共同進行班級衛生的打掃，為幼兒的生活和學習營造一個良好的氣氛。教師可以利用橘子皮、易拉罐等給幼兒制作不一樣的小動物。班級里如果有小朋友過生日，教師可以組織其他小朋友一起制作賀卡表示祝福，與大家一起為小朋友慶祝生日。

班級環境創設，對全園的環境創設有著重要的意義，通過環境創設，能夠促進幼兒和幼兒之間的互動和交流，使得幼兒的情感更加豐富化，為幼兒營造一種適合幼兒生活的環境。

二、行為的激勵

班級的內部環境會直接影響幼兒的心態發展，更能夠通過激勵幼兒，讓其養成良好的行為習慣。在對幼兒進行日常教育時，教師會帶領幼兒進行畫畫，或是是玩游戲。幼兒會將自己想到的在畫面中展示，并且讓其的情感更加的豐富。教師可以對周邊的事物進行充分的運用，啟發幼兒的想象力，通過生活中的一些物品，讓幼兒能夠進行再創造，有效的拓展幼兒的思維，讓幼兒對學習產生濃厚的興趣，并且主動的參與到其中。在整個過程中，不僅能夠讓幼兒積累更多的生活經驗，并且讓自己的品質不斷的完善。教師要將幼兒的作品進行展示，要客觀評價幼兒的作品，并且要及時給予幼兒鼓勵和表揚，這樣能夠樹立幼兒的自信心，激發幼兒學習的興趣。因為每個幼兒的生活環境和成長的環境都有所不同，所以，幼兒在認知方面也會存在一定的差異性。

例如，通過對幼兒進行環境教育，可以塑造幼兒良好的品質和性格，如果幼兒在班級的主題墻上看到有自己的作品，他們會感覺到無比開心和自豪，他們的自信心也會增強。

三、活動的創造

近些年人們越來越重視教育事業，因此，對教育環境進行了新要求的提出。在幼兒教學當中，為幼兒營造一個舒適、輕松的學習環境，更利于幼兒良好品質的形成。在日常教學中，將環境教育進行合理的融入，以幼兒的實際情況為出發點，和幼兒園的現狀進行相結合，進行區域活動的開展，該教育方式更利于開發幼兒的智力，還能夠促進幼兒形成良好的個性品質。隨著教育事業的蓬勃發展，幼兒園必須加強硬件設施建設，為幼兒創造一個更加舒適的學習和生活的環境。除了跑道、飼養員，幼兒園還可以配備運動器材，讓幼兒的日常生活更加多姿多彩，這樣有利于提高幼兒發現美、認識美、感受美的能力，同時讓幼兒擁有一個強健的體魄。

四、智慧的啟發

幼兒具備什么樣的性格，心理發展是否健全，是否具備思維能力，這些方面的培養都和環境分不開來，可以說，環境對其的影響是巨大的，幼兒的活動范圍都是在環境的互動當中形成的。幼兒的成長過程中，環境給其帶來的影響因素有下面幾點：幼兒思維方式的形成和環境有著直接的關系；幼兒在環境中不斷的探索，從而形成了應變及思考能力。可以說，幼兒的成長，環境會給其帶來影響，也同樣的會影響周邊的環境。

例如，在進行環境創設時，教師可以將幼兒比較喜歡的事物等布置成環境的主體，這樣不僅讓環境更好的豐富化，更對幼兒的內心世界進行了直接的反映，從而激發幼兒的學習興趣，促進幼兒的全面發展。

五、結語

人們通過對環境進行充分的利用和改造，目的就是為了能夠讓自己更好的發展。幼兒是祖國未來的希望，我們應該真正的認識到環境創設在幼兒教育中的重要性，通過對環境進行合理的運用，有效的開展幼兒教育，從而促進幼兒的健康成長。

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[4]吉田蓉子.活動室創設在幼兒教育中的作用[J].科技視界，2016，（07）.

（作者單位：[1]馬奮魁，甘肅省積石山縣關家川鄉寧家村小學；[2]馬忠芳，甘肅省積石山縣寨子溝鄉中心幼兒園。）