小學美術實驗教育中學生創新思維能力的培養

石燕

【摘要】對于如何培養孩子們的創造能力，主要是以孩子們的興趣為主，激勵孩子們經常發散思維，大膽想象，不要讓孩子們形成思維定勢，經常舉辦美術活動，豐富孩子們的知識，讓孩子們自己思考，不依賴他人，培養孩子們在創新方面的信心。論述了如何加強孩子們的創新的思維能力。

【關鍵詞】小學美術 創新思維 意義 方式

一、培養孩子創新能力的意義

1.對于提升小學中美術的教學的效果有重要意義。培養孩子們創新的能力的作用有很多，其中最直接的表現就是能夠提升小學中美術的教學的成效。學生能夠將自己的想象力發揮出來在對美術的學習過程當中，同時能夠有屬于自己的想法，從而美術的教學成效大大提高，這就是孩子們受到有效培養其創新能力的表現。

2.對于激勵學生的潛力有重要意義。想要有效提升孩子的潛力，可以注重美術教育中孩子創新能力的培養。當孩子的創新能力提高了，在學習其他科目的時候就會較容易許多，當然另一方面也可以提高孩子們的其他方面的潛力，將自身實力提升許多。

3.對孩子們的成長具有重要意義。孩子們想要全面進行發展，就應當注重在美術的教學過程中發展孩子們的創新能力，給予孩子們幫助在其成長中。如果從很早就開始注重孩子們創新能力的培養，那么開發孩子們的大腦及加強孩子們的綜合素質就會容易很多，孩子們更容易滿足建設國家的需要。

過于老舊的教育方式對于孩子的發展來說缺少長遠性，對于教育的看法過于片面，不利于孩子探索知識及鍛煉創新能力。所以，就需要采用新的教育方式，著重培養孩子們的創新能力，這樣也有利于孩子們的成長。

二、在小學美術教學中提升孩子們創新能力的方式

1.提高孩子們獨立思考的意識。首先，就是激勵孩子們獨立進行思考，不能一味地依賴老師，遇到不懂的就要自己先進行研究，多方面思考，然后再向老師提問。比如，在畫寫生時，有一部分孩子畫完就自己去玩了，但是有的孩子就會仔細對自己要畫的景物在不同時間上的變化進行研究，然后再繪畫，這樣他們的作品自然是比草草畫完了事的孩子的作品優秀。其次，是孩子們不要被老師的思維禁錮住了，要形成自己的思維，大膽想象，敢于在表現同樣東西的時候運用不一樣的方式，將自己觀察到的獨特的一面展現出來。這樣的成果體現出了孩子的創新能力，將其自身想要表達的思想成功的讓大家知道。孩子們由于還太小，適應新東西的時間較長，在多方面思考事物的方面的意識不強烈，那么老師們就要依據教學的目標有方向地引導孩子。例如，在認識事物的時候要從多個方面、多個角度、多個距離進行認識，以及可以讓孩子們將自己認為美好的東西或者場景畫出來。

2.教學環境的影響。創新思維的首要前提就是發散思維。孩子們能夠自己進行思考與創造就是發散思維，發散思維的前提就是老師提供有利于進行思維發散的場景。首先，老師們要給孩子營造快樂輕松的學習的環境，生活與學習是創造性產生的環境。老師應當將自身定位成孩子們的藝術交流者在進行教學時，激勵孩子們大膽想象，寬容對待孩子們，培養孩子們對美術的興趣。老師不能因為其自身的習慣就教育孩子，要多多對孩子進行激勵，讓孩子們體驗到成功的快樂。

3.對于創新的評價。小學的美術教育過程的首要環節就是評價，其影響到合理有效評價機制的產生及培養孩子們的創新能力。如果老師否定一個孩子的創新，那么孩子們的創新能力與積極性就會大大降低，從此失去學習美術的興趣，就很有可能缺少了一個偉大畫家的誕生。那么老師就不要繼續遵循那些過于老舊的評價方式，從孩子的思維方式、積極性等多方面進行評價，對有天賦的孩子進行綜合評價。如果孩子取得了進步，那老師可以夸獎、警示，讓孩子們知道老師是關心重視他們的，當取得成功的時候會給自己帶來極大的喜悅感。如果孩子退步或者平常不好好學習，那老師可以采用激勵式批評的方法，提高孩子對于學習的興趣，讓其能夠專注、努力進行學習。老師還可以著重夸獎能夠提出自己創新想法的孩子，讓孩子通過競爭的方式積極進行創新。

4.鍛煉孩子關于創新的能力。單純擁有創新的意識對于培養孩子的創新能力是不行的，孩子們還應當具有較現實的創新的能力。老師們在教學過程中要讓孩子們體驗到美術其自身的魅力，并加強對于孩子們創新能力的鍛煉，著重選取有利于鍛煉孩子們能力的教育內容，積極引導孩子們自己動手，將自己的創新思維轉化為實際。

三、結束語

培養孩子的創新能力對提升自身能力來說是很重要的，同時也為國家培養大量人才提供了基礎。老師要對孩子們起到帶頭作用，教育孩子的方法要不斷創新，不能一成不變，讓孩子們產生抵觸心理，同時要積極發現創新有用的方式去教育孩子，讓孩子們為提升自己的創新能力而努力。

參考文獻：

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