素質教育在小學數學中的實現方法探究

覃海作

摘 要?素質教育是一項長期的教育改革計劃，近些年來，隨著素質教育的不斷深入和發展，已經初步的取得了一定的成效。在素質教育的指導下，小學數學教學質量和效率都得到了很大程度的提升。在本文中，筆者將針對素質教育在小學數學中的實現方法進行簡單的探究。

關鍵詞?素質教育;小學數學;小學生;實現方法

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0027-01

在實際教學過程當中，每一位教師都希望能夠提高教學的效率和質量，都希望學生能夠通過學習取得更好的成績，形成更大的能力。想要達到這些目標，就必須要全面深入地推行素質教育，那么針對小學數學教學而言，如何在教學過程當中實現素質教育，取得更好的教學成果呢？筆者認為，可以從以下幾個方面著手開展教學。

一、認真鉆研教材，確立明確的教學方向

針對小學數學教學而言，最基本也是最主要的教學資源便是小學數學教材。教師作為課程的開發者，作為學生學習的引導者和發展的促進者，在素質教育思想的指導下，需要充分的利用教材，深入扎實的研究教材，全面地發揮教材的作用。具體來說，教師在開展教學前需要對教材進行深入仔細的研究，結合學生的實際學習情況和認知特點，對教材的重難點內容進行劃分，設立合理的教學目標，為教學過程明確方向。

例如我在帶領學生學習長方形和正方形的周長時，在教學前先對教材進行了研究。這部分教材是在學生認識了長方形和正方形的基礎特征、經歷了許多測量實踐活動、了解了周長的一般意義、了解了規則圖形和不規則圖形的周長的求法的基礎之上的長方形和正方形周長的計算。學生在學習這節課之前，已經擁有了一定的學習基礎，因此本節課的教學目標是能夠探索并掌握長方形和正方形周長的多種計算方法，重難點在于如何引導學生在探究活動當中感悟并發現長方形和正方形周長計算的特殊性。于是在教學過程當中，我聯系生活實際，讓學生體會數學與生活的聯系;我組織學生進行合作學習，讓學生在合作之中形成協作能力，共同歸納并探討出長方形和正方形的周長計算方法。

二、創設和諧課堂，鼓勵學生積極地參與

培養學生的綜合素質，培養學生的學習能力，需要在一個和諧、民主的氛圍當中。所以說，創設出民主的課堂是實現素質教育的重要途徑之一。小學生們年齡小，他們自身并沒有什么自我控制能力，對于學習的熱情完全出自于興趣。而在傳統的教學模式當中，很多教師并不注重興趣的激發，而是采用灌輸式的教學方法來向學生傳授知識。在素質教育的理念下，我們需要更加尊重學生主體，給予學生更多的鼓勵和肯定，引導學生積極的參與到學習活動當中來，讓學生在實踐活動的過程當中積極思考，逐漸形成數學思維，提高數學能力。

我在開展不含括號的四則運算教學時，在課堂上以生活實例為依據創設問題情境：天山滑雪場上午有72人中午有44人離去，又有85人到來，現在有多少人在滑雪？對于這個問題，我鼓勵大家積極思考，并提出自己的數學問題。小學生們提出了一系列與此相關的問題：下午有多少人？滑雪場一共有多少人？等等。我先對學生所提出來的問題進行了肯定和表揚，隨后鼓勵學生積極交流，發表自己的看法，并給予學生一定的時間進行思考，獨立的列出算式。緊接著我又展示出第二個問題：冰天雪地滑雪場三天接待987人，照這樣計算，六天預計接待多少人？我鼓勵學生先獨立思考，然后小組討論，最后總結運算規律。

三、創新教學方法，提高課堂教學的水平

宋叔和曾經說過：敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創新。創新在教學過程當中有著非常重要的影響作用，如果一個教師能夠根據綜合情況來進行創新，那么必然能夠不斷地提高自身的教學技巧，打造出更加成功的教學課堂。為了能夠在小學數學教學當中實現素質教育，筆者建議各位教師應當不斷地創新教學方法，打破傳統教學的禁錮，為學生構建出更加和諧、更加充滿樂趣的數學課堂。具體來說，教學方法的創新途徑和角度豐富多樣，但有一個核心內容，那就是要以人為本，每一個創新性的教學方法都應當遵循學生的特點，為學生的發展而創新。

舉個例子，在教學過程當中，我發現很多學生對于一些概念的記憶并不深刻，理解也不是很透徹。針對這種現象，我對教學方法進行創新，根據教學內容設計了一些朗朗上口的口訣，并將這些口訣教給學生，這樣一來，既能夠幫助學生消除學習方面的困難，又能夠讓學習變得充滿樂趣。比如說在學習多位數寫法時，我設計了這樣的口訣：寫數要從高位起，哪位是幾就寫幾，哪一位上沒單位，用0占位要牢記。這樣的口訣對學生們來說新穎好記，幫助學生理解了學習內容。

總而言之，在小學數學教學過程當中，想要真正地實現素質教育，那么就必須要運用素質教育的思想作為教學實踐的指導，充分的研究學生的認知規律和實際特點，不斷的創新、完善、反思、優化，打造出更好的數學課堂。

參考文獻：

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