淺談在小學數學教學中對學生自學能力的培養

賈婷

摘 要?所謂自學能力，就是指獨立獲取知識的能力，而學習過程就是一個使學生自學能力不斷提高的過程。中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的就是傳授給人既有的知識，不如傳授給人學習知識的方法。

關鍵詞?小學;數學;能力培養

中圖分類號：G628，C931.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0065-01

數學教育要面向全體學生，實現人人學有價值的數學;人人都獲得必要的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。

學生是學習的主體，所有新知識只有通過學生自身的“再創造”活動，才能納入其認知結構之中，才可能成為有效的知識。心理學研究表明，學生在發展上存在很大差異，承認差異并以學生的發展為本，把改變傳統的以被動接受為主要特征的學習方式放在數學課程改革的重要地位，必然要求培養學生數學自學能力。

那么，教師在小學數學教學中應該如何培養學生的自學能力呢？

一、激發學生學習興趣，使學生能主動地進行學習

學生學習數學積極性的調動，是培養自學能力的前提和基礎。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。學習興趣是學生自主學習的核心因素，學生一旦對學習產生興趣，學習不再是一種負擔，而是一種執著的追求。

二、營造氛圍，使學生萌發自主探索學習的意識

要營造寬松、和諧的氛圍，教師首先要充分尊重學生，把學生視為有人格的、平等的、自主的人，這樣他們才能因親其師而信其道;其次，在教學中教師要支持、鼓……