淺談高中美術課堂學生學習興趣的激發

范靜

摘 要?興趣是學生獲得知識，提高能力的動力。課堂教學中，學生只要對某一學科產生了興趣，他們就會積極主動的參與學習活動，從而創建輕松活躍的課堂學習氛圍，在這樣的課堂上，不僅能夠獲得更多的知識，各方面的能力也會不斷提高。但是，目前美術學科在普通高中教學中，因為不屬于高考科目，往往引不起學生的重視，造成學生學習興趣不高，課堂教學效率低下。那么高中美術教師如何面對這種現狀，調動學生美術學習積極性呢？下面根據多年的美術教學實踐，談一點看法。

關鍵詞?高中美術課堂;學習興趣;激發

中圖分類號：O433.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0074-01

興趣是最好的老師。課堂上學生對學習有了興趣，就能吸引他們的注意力，使他們精神振奮，情趣盎然。從而，在老師引導下，積極主動的參與課堂學習的全過程，使每個學生都學有所獲。相反，學生缺乏興趣，甚至有抵觸心理，即使參與了學習過程，也收效甚微甚至一無所獲。高中美術課的設置，不僅可以培養學生的美術欣賞能力，也有利于緩解學生的學習壓力，并且能提高學生自身的審美情趣和綜合素質。所以，作為高中美術老師，一定要了解高中階段學生的認知特點，把學生放在教學的主導地位，善于尋找學生興趣的源泉，激發他們的學習熱情，創建寓教于樂的美術教學課堂，以最大限度的提高課堂教學效率。

一、建立融洽的師生關系，營造平等和諧的教學氛圍

輕松愉快的教學環境，能使學生感到心情舒暢，從而有利于他們創造性思維的激發和個性的發展?！?br>