靈活運用分組教學 提高初中英語教學效率

陳玉飛

摘 要?隨著我國初中教育的快速發展，各大初中院校每年都在實施大量招生的教學計劃，當學生的數量開始迅速增加，學校的硬件設施以及管理教育工作也容易出現一些問題和不足，這樣一來也就無法讓初中英語的教學質量得到進一步的提升和發展。因此，面對這樣的一個問題，我國不少教育者也一直都在尋找新的解決方法，比如分組教學法就可以改善初中各個學科的教學效果，下面我們就具體圍繞著分組教學法進行詳細的闡述和分析。

關鍵詞?初中英語;分組教學;教學策略;質量提升

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0199-01

一、分組教學在初中英語教學中所起到的作用

（一）分組教學模式可以提高初中英語的教學質量。我們可以把分組教學理解為是學生通過小組合作的學習形式來完成教師所開展的各種英語教學活動，從而獲得更豐富的英語知識。分組教學模式和教師作為課堂主講者的傳統教學模式相比較，它會讓學生的教學地位更加突出。因為以往都是教師一個人在臺上寫板書講課，學生在臺下聽課記筆記和做習題，這樣的教學方式就很容易讓學生出現記憶力不集中的情況，最終導致課堂的教學質量欠佳。而分組教學模式就可以讓學生成為教學活動中的主體，而教師是整個教學活動中的指導人，這樣的教學方法不僅可以增強學生與學生之間、學生與教師之間的互動和交流，也能讓學生始終集中注意力去完成教師布置的各項教學活動任務，最終幫助教師達到英語教學的培養目的。……