企業(yè)會(huì)計(jì)核算課程分層設(shè)置研究

周原兮

[摘要]企業(yè)會(huì)計(jì)核算課程作為會(huì)計(jì)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課，是會(huì)計(jì)人才必須掌握的基本職業(yè)知識(shí)。對(duì)于教師而言，采取何種方法將這門課程講授到位，是現(xiàn)階段會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)迫切需要解決的問題，也是難題。本文以課程設(shè)置為思考的要點(diǎn)，結(jié)合高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，探討會(huì)計(jì)核算課程分層設(shè)置的主要思想，以期能給會(huì)計(jì)核算課程設(shè)置工作一些幫助。

[關(guān)鍵詞]企業(yè)會(huì)計(jì)核算課程 分層設(shè)置 高職教育

企業(yè)會(huì)計(jì)核算是一門以會(huì)計(jì)循環(huán)為基礎(chǔ)，串聯(lián)各類會(huì)計(jì)要素的基礎(chǔ)課程。它以企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)過程中發(fā)生的業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，涉及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)判斷、會(huì)計(jì)分錄書寫、會(huì)計(jì)賬簿登記和會(huì)計(jì)報(bào)表編制等內(nèi)容。隨著時(shí)代的發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)未來將會(huì)受到人工智能和大數(shù)據(jù)平臺(tái)的不斷沖擊，如何培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力的應(yīng)用型人才，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)至關(guān)重要。

一、我國(guó)會(huì)計(jì)核算課程分層設(shè)置現(xiàn)狀

（一）會(huì)計(jì)核算課程分層設(shè)置研究的相關(guān)文獻(xiàn)較少

目前，會(huì)計(jì)課程分層設(shè)置研究的內(nèi)容多集中在以因材施教為基礎(chǔ)，教學(xué)方法的改革。很少關(guān)注課程內(nèi)容分層。筆者看來，造成這一現(xiàn)象的主要原因是會(huì)計(jì)課程的分層教學(xué)正處于初級(jí)探索階段，有許多人尚在探索會(huì)計(jì)分層教學(xué)的宏觀方向。目前，宏觀方向大致明朗，可以進(jìn)行細(xì)節(jié)部分的研究。

（二）會(huì)計(jì)課程分層設(shè)置的教材缺乏

目前，我國(guó)會(huì)計(jì)課程采用的教材，本科與?？粕形从忻鞔_界限。雖然現(xiàn)在大多數(shù)高職教材已經(jīng)采用了“任務(wù)式”的模式，但是仍然無法擺脫本科研究型教材的影子。高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，本科教育的目標(biāo)是培養(yǎng)研究型人才。而高職教育教材多沿用本科教育教材的思維，與高職教育的目標(biāo)相偏離。在筆者看來，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根源在于，本科教育的發(fā)展早于高職教育，且我國(guó)前期的高職教育并未與本科教育區(qū)別出明確界限。

（三）會(huì)計(jì)課程分層設(shè)置的教學(xué)基礎(chǔ)不佳

這里的教學(xué)基礎(chǔ)不佳主要指的是師資與學(xué)生分班的問題。要進(jìn)行會(huì)計(jì)核算課程分層設(shè)置需要教師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且明確每個(gè)會(huì)計(jì)崗位的崗位職責(zé)和應(yīng)掌握的內(nèi)容。但是目前高校仍以理論型教師為主。筆者認(rèn)為，造成此情況的根源在于學(xué)校的評(píng)估偏向。

高職招生分班目前大多數(shù)采用隨機(jī)模式，筆者認(rèn)為，這對(duì)于高職教育的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是不利的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情都是不同的，若想實(shí)現(xiàn)將盡量多學(xué)生都培養(yǎng)成實(shí)用型人才，就應(yīng)該“因材施教”。

二、高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)會(huì)計(jì)核算課程分層設(shè)置的要求

高職教育要存活要發(fā)展，就要關(guān)注其與本科教育的最大區(qū)別——應(yīng)用型人才培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”，是會(huì)計(jì)核算課程分層設(shè)置研究的最終目標(biāo)。立足于實(shí)際工作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦思考能力，讓學(xué)生在課堂上中獲得工作的真實(shí)和成就感，能夠使得學(xué)生更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、高職人才培養(yǎng)的會(huì)計(jì)課程分層研究

（一）學(xué)生按水平分層教學(xué)

（1）學(xué)生按能力分班。目前，一個(gè)高職班中存在著高考生、單招生、中職升高職、聯(lián)合辦學(xué)四類學(xué)生，每一類學(xué)生的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)都不同，理解能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力都不同。全部編進(jìn)一個(gè)班很容易出現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)“吃不飽”與“吃不了”并存的情況。可以考慮打亂行政班級(jí)，在上企業(yè)會(huì)計(jì)核算課程時(shí)先分為中職升高職、高考+單招、聯(lián)合辦學(xué)三類班。并且在每年年末，根據(jù)本年每位學(xué)生的“平時(shí)+期末”成績(jī)，按比例酌情流動(dòng)。對(duì)于學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)時(shí)。

（2）教師按學(xué)生認(rèn)知來講解設(shè)問、布置作業(yè)與評(píng)價(jià)。筆者認(rèn)為，對(duì)于能力不同的學(xué)生，教師的授課、鞏固知識(shí)點(diǎn)與評(píng)價(jià)都要不同，才能達(dá)到分層教學(xué)的目標(biāo)。

授課的過程中要由簡(jiǎn)到難，接受能力低的班級(jí)要多講實(shí)例、多動(dòng)手體會(huì)，接受能力強(qiáng)的班級(jí)要多講拓展，多思考討論。通過這種分層講解的過程，力求每個(gè)層次的學(xué)生都能有效理解知識(shí)點(diǎn)并拔高自身對(duì)專業(yè)的理解能力。

課堂提問要根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同深度的問題。基礎(chǔ)差的班級(jí)多關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握，基礎(chǔ)較好的班級(jí)更關(guān)注知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系把握。通過不同難度的提問，使得不同理解層次的學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)上成功的體驗(yàn)，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。

在作業(yè)布置方面，在基礎(chǔ)題庫(kù)的前提下，可以加大基礎(chǔ)較好班級(jí)的題量和題目的層次，使得其作業(yè)的難度是個(gè)由易到難的斜坡狀。跟課堂提問一樣的，學(xué)生完成難度不同的作業(yè)一樣能增強(qiáng)學(xué)生在該層次的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

對(duì)于學(xué)生最終的成績(jī)?cè)u(píng)定，要以“平時(shí)+期末”方法，基礎(chǔ)較差的班級(jí)更關(guān)注學(xué)習(xí)熱情和態(tài)度，“平時(shí)”占分更高。并且根據(jù)平時(shí)作業(yè)布置的情況，設(shè)置不同層次班級(jí)的考卷。

（二）按會(huì)計(jì)崗位安排教材內(nèi)容

根據(jù)我校會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，我校會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)主要面向的崗位為出納、會(huì)計(jì)、辦稅員、會(huì)計(jì)主管。每個(gè)崗位都有不同的職責(zé)，職責(zé)要求每個(gè)崗位學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)核算內(nèi)容各不相同。

我校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的崗位及崗位職責(zé)如下：

出納：負(fù)責(zé)公司日常的費(fèi)用報(bào)銷、日?，F(xiàn)金、支票的收與支出；登記現(xiàn)金及銀行存款日記賬；每日核對(duì)、保管收銀員交納的營(yíng)業(yè)收入；每日盤點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金，做到日清月結(jié)，賬實(shí)相符；對(duì)賬及定期核對(duì)銀行賬目，編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表；月末與會(huì)計(jì)核對(duì)現(xiàn)金/銀行存款日記賬的發(fā)生額與余額等。

會(huì)計(jì)：認(rèn)真執(zhí)行會(huì)計(jì)制度，審核原始憑證，登記總賬和明細(xì)賬，正確計(jì)算收入、支出、成本、費(fèi)用、財(cái)務(wù)成果，編制報(bào)表，繳納稅費(fèi)、辦理報(bào)賬、年檢，協(xié)調(diào)與工商稅務(wù)機(jī)關(guān)之間事宜等。

辦稅員：發(fā)票的領(lǐng)購(gòu)、保管、填開、記錄、歸檔，每月稅務(wù)報(bào)表的準(zhǔn)備、填制、申報(bào)、稅款的申請(qǐng)（內(nèi)部轉(zhuǎn)帳方面），企業(yè)的稅務(wù)籌劃，稅務(wù)分析等。

會(huì)計(jì)主管：主管公司會(huì)計(jì)、報(bào)表、預(yù)算工作，制定公司利潤(rùn)計(jì)劃、財(cái)務(wù)規(guī)劃、銷售前景、開支預(yù)算或成本標(biāo)準(zhǔn)。制定和管理稅收政策方案和程序。建立健全內(nèi)部核算組織及核算、財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度。全權(quán)負(fù)責(zé)公司財(cái)務(wù)工作。負(fù)責(zé)制定完成公司財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度、方法。檢查財(cái)務(wù)收支及預(yù)算執(zhí)行情況。審核單據(jù)，辦理日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，登帳，編報(bào)表。核算工資、獎(jiǎng)金。負(fù)責(zé)保管銀行預(yù)留印鑒財(cái)務(wù)章。

根據(jù)不同的崗位職責(zé)，每個(gè)崗位會(huì)計(jì)核算課程學(xué)習(xí)內(nèi)容略有不同。以崗位為目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更貼合高職教育的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

（1）會(huì)計(jì)基本知識(shí)是每個(gè)崗位都必須掌握的。會(huì)計(jì)工作就是用數(shù)字反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，分析數(shù)字來分析企業(yè)運(yùn)營(yíng)的好壞。所以，會(huì)計(jì)是一門與語(yǔ)言非常相似的學(xué)科，只是會(huì)計(jì)語(yǔ)言的構(gòu)成是數(shù)據(jù)。會(huì)計(jì)基本知識(shí)則是能運(yùn)用會(huì)計(jì)語(yǔ)言“說業(yè)務(wù)”的基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)基本知識(shí)主要解決的問題是，讓學(xué)生明白會(huì)計(jì)到底是什么。

第一，會(huì)計(jì)理論知識(shí)。主要是會(huì)計(jì)的含義、會(huì)計(jì)基本假設(shè)、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求。

第二，會(huì)計(jì)循環(huán)。筆者認(rèn)為會(huì)計(jì)循環(huán)的講解非常重要，且應(yīng)該作為會(huì)計(jì)基本知識(shí)講述的主線。因?yàn)闀?huì)計(jì)循環(huán)講的是會(huì)計(jì)工作的流程，利于學(xué)生明白自己未來工作在整個(gè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作的哪一個(gè)環(huán)節(jié)，且利于學(xué)生站在整體的角度把握會(huì)計(jì)工作。會(huì)計(jì)循環(huán)內(nèi)容如下：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)（原始憑證辨認(rèn)、書寫）→會(huì)計(jì)記賬憑證（會(huì)計(jì)分錄、會(huì)計(jì)科目、復(fù)式記賬、T型賬戶）→會(huì)計(jì)賬簿（賬戶、平行登記、對(duì)賬與結(jié)賬）→會(huì)計(jì)報(bào)表。

（2）出納崗需要的基本會(huì)計(jì)知識(shí)。出納崗的主要工作為：支付結(jié)算；銀行柜員現(xiàn)金類業(yè)務(wù)辦理；盤點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金，核對(duì)銀行存款；保管印鑒、票據(jù)等。需要掌握的會(huì)計(jì)知識(shí)為，現(xiàn)金類憑證的填寫與識(shí)別；編制分錄及銀行存款日記賬、現(xiàn)金日記賬；填制現(xiàn)金盤點(diǎn)表、余額調(diào)節(jié)表。

（3）會(huì)計(jì)崗需要的基本會(huì)計(jì)知識(shí)。會(huì)計(jì)崗的主要工作為：財(cái)產(chǎn)物資、工資、成本費(fèi)用、財(cái)務(wù)成果核算；往來結(jié)算；總賬報(bào)表；稽核。需要掌握的會(huì)計(jì)知識(shí)為，存貨、固定資產(chǎn)的初始后續(xù)計(jì)量；資產(chǎn)減值的賬務(wù)處理；收入、費(fèi)用和利潤(rùn)的核算；職工薪酬的處理；對(duì)賬與結(jié)賬；總分類賬、會(huì)計(jì)報(bào)表編制。

（4）辦稅員崗需要的基本會(huì)計(jì)知識(shí)。辦稅員崗的主要工作為：涉稅辦理；稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)；涉稅業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)核算；納稅規(guī)劃。需要掌握的會(huì)計(jì)知識(shí)為，所得稅的核算。

（5）會(huì)計(jì)主管需要的基本會(huì)計(jì)知識(shí)。會(huì)計(jì)主管的主要工作為：財(cái)務(wù)分析；財(cái)務(wù)計(jì)劃與預(yù)算；投資融資決策。會(huì)計(jì)主管由于是會(huì)計(jì)部門的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該全面了解所有崗位的工作，應(yīng)該掌握企業(yè)會(huì)計(jì)核算課程的所有知識(shí)點(diǎn)。