小學數學作業批語對學習興趣的影響

冉景發

摘 要：表揚是一種肯定，批評是一種否定。一些否定可能讓做錯的人感到失望甚至絕望，尤其是對于小學生更是如此，所以身為老師，在給學生作業寫批語的時候，要注意不能過于否定，而影響到學生的學習興趣，也不能沒有起到批語的作用，導致學生不知道自己錯在哪里。

關鍵詞：小學數學；批語；興趣

小學數學是學生在學習階段最先接觸到的思維性學科，小學數學對于小學生來說不僅是應試教育大背景下必學必考的一門學科，還是促進思維能力以及邏輯能力的一門學科，所以小學數學對于小學生來說是一門極其重要的學科。如何讓學生學好小學數學，就要讓學生對數學學科產生學習興趣，而老師對學生作業進行評價的時候，老師所寫的評語跟學生能否對小學數學產生濃厚的學習興趣有著很大的影響。

一、小學數學批語的重要性

老師作為學生在學習道路上的引導者，如何正確引導學生進行學習，是每個老師必須考慮的教學問題。俗話說：“勤能補拙”，小學生的數學作業對他們的學習效果有著重要意義，數學作業不僅能夠檢驗學生的學習情況，還能讓學生在做作業的過程中檢測出自己的學習情況，讓老師了解到學生在學習中的不足之處進而及時進行指導，讓學生把數學這門學科學得更好，也能讓學生在做作業的過程中靈活運用已經學到的數學知識對已學到的知識點進行復習，加深對已學知識點的理解運用。小學數學作業的重要性也包含著老師對學生作業的批語，老師通過認真審批，總結出小學生作業中的不足之處，通過批語讓學生認識到自己在學習過程中需要改進的地方。但是由于小學生的思維能力處于剛剛發展階段，思考能力尚且存在不足，所以老師作業評語的表達方式以及內容格外重要。老師的數學作業批語，必須讓學生知道以及在數學學習中所存在的不足之處，同時批語要讓學生感受到，老師對他們的學習有著很大的希望。同時，老師的批語對于小學生要恰到好處，不能過于嚴厲，過于嚴厲會讓學生否定自己的學習成果，導致對數學學科失去學習興趣。所以老師的數學作業批語對小學生有著重大影響。

二、不恰當的數學作業對小學生學習興趣的影響

老師對學生的數學作業進行點評一般都是兩種，一種是表揚，一種是批評，但是這兩種評價都需要恰到好處，如果沒有把握批語的表達方式或者表達內容，就會對小學生造成很大的影響。下面就對兩種不恰當的評語進行簡析。首先是評語過于肯定，讓學生變得驕傲。老師在學生數學作業中進行表揚，是對學生學習進步的肯定。由于小學生年齡以及心智上的不足，過度的肯定會讓學生產生驕傲的心理，導致由于過分自信而致使學習興趣大減，進而影響正常的學習效果。其次是老師發現學生數學作業中的不足之處，然后給予學生的作業評語過于嚴厲，過度否定了學生的學習效果。這樣的評語，往往會讓學生產生自卑的學習心理，認為自己不能學好數學，認為自己的學習能力比別人弱，導致學生喪失學習目標，進而失去了對小學數學的學習興趣，失去了對數學學科的學習動力。這兩種不恰當的作業評語讓學生在學習上都會受到很大的影響，所以老師在對學生的數學作業進行評價時，評語要切合實際，也要恰到好處，避免由于不恰當的評語而影響學生對小學數學的學習興趣。

三、如何正確對學生的數學作業進行評價

1.不以成績為唯一標準

學生在學習的過程中，全班學生的成績必然有好有差，所以老師在對學生的作業進行評價的時候，不能以學生的成績為唯一標準。當前很多小學數學老師就會出現這種錯誤的評價方式。例如，班級中有一個學生的數學成績很好，在日常學習中也認真、刻苦，所以深得老師喜愛。老師在上課的時候往往就以這個同學為正面教材，告訴班上的所有學生要向這個同學看齊，要以他為目標，努力學習。在對學生的作業進行評價時，往往就是以成績較好的學生為起點，結果很多學生在努力的圖中就會受到老師批語的打擊，導致學生會出現“在努力，也會受到批評，也達不到老師要的學習效果”這樣的心理想法，甚至有些學生會因為老師的打擊而萎靡不振，認為“自己不會學習”，認為“自己的智商不如別人”這樣自卑的心理。所以老師在進行評價的時候不能以成績為唯一的評價標準，要根據實際情況，對那些有進步的學生給予表揚。這樣就能讓小學生在學習的過程中得到肯定，激發自己的學習興趣。

2.批語不能太過肯定也不能太過嚴厲

老師身為學生學習路上的引導者，要負責引導學生走向正確的學習道路，所以面對學生進步要給予肯定，倘若學生學習遇到問題，老師就要幫忙指出，學生犯錯了，老師也要進行批評教育。但是由于小學生的心智發育還不是很成熟，所以老師在對學生數學作業進行評價時要恰到好處。例如，當學生每次的作業都是100分，學習成績也非常好的時候，老師要避免批語太過肯定，導致學生產生驕傲心理。老師除了對學生做出肯定的態度外，也要表達讓學生繼續努力的態度。除此之外，對于學習成績較差，而且學習中不見進步的學生，老師的批語不能太過嚴厲，避免學生受到打擊而失去學習數學的興趣。所以老師寫批語的時候，批語不能太過肯定也不能太過嚴厲。

綜上所述，老師的批語對小學生的數學學習興趣有很大的影響，為了讓學生在學習的過程中能夠保持對數學的學習興趣，所以老師在對學生的數學作業進行評價的時候，要注意批語不能太過肯定也不能太過嚴厲。

參考文獻：

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