淺談如何打造快樂、科學的物理課堂

林敏

【摘要】 物理是理科里重要的課程，難度相對于其它課程而言，要難上很多，造成很多學生都不愿意學，對于中考，也存在很大難度，造成課堂失去活力，如何將物理課堂充實起來，讓學生能夠感受到物理的樂趣，主動的喜歡起物理課，需要與學生建立良好的關系，讓學生覺得老師是可以信任的，從而愛上老師教的課，實驗探究，借助活動挖掘學生的潛力，引起學生的興趣，延伸課堂，讓學生在自然中感受物理的快樂，通過多方面的努力，提高物理課堂效果，讓學生真正的喜歡物理。

【關鍵詞】 物理課堂 興趣 實驗探究 快樂

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）02-010-01

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一、當前的物理課堂現狀

物理是在學生初二才開始學的，但是很多學生都感覺物理難學，很多人都不想學，上課不愿聽，教師使盡渾身解數，學生依然無動于衷，成績很難提高，每到了中考，物理幾乎都是拖后腿的那一門課，甚至很多學生出現了對物理老師反感，對物理這門課反感的情況。課堂效果不好，更不能充分調動學生的積極，課堂死氣沉沉，不僅讓學生失去了對物理的興趣，學生相應地會失去對科學的興趣，對于學生發展及其不利，所以一定要在初中的時候給學生打好基礎，讓他們在高中的時候，能夠更好地學習理科。讓學生重拾學習物理的興趣，打開學習物理的大門，親近自然，在自然中感受物理的魅力。重要的是讓學生升入高中的時候，能夠有正確的態度，科學的方法接受物理，并且在快樂的氛圍中，把物理學好。

二、提高物理課堂的具體措施

物理是一門重要的科學學科，而初中生與物理還存在隔閡，如何打開這些隔閡，讓學生走進物理，把物理當成是一門好玩的學科，感興趣的學科，需要用對方法，結合我多年的教學經驗，將從導入快樂、科學的學習理念、和諧的師生關系、實驗探究等方面進行培養學生對于學習物理的興趣，從而提高學生對于物理的認識，進而提高學生的物理成績。

（一）導入快樂、科學的學習理念

學生不喜歡物理課，因為它很難，需要嚴密的邏輯思維，很多學生喜歡簡單的容易的東西，所以在接受程度上，存在很大的差異。要轉變學生對于物理的態度，要從思想上轉變，讓學生明白，物理是快樂的，它是一門科學的學科，帶領著我們見證科學的奇跡。讓學生明白，學習物理之后，能夠更好地探索自然界的奧妙。物理是幫助我們打開神奇自然界的大門的鑰匙，有了物理，對于生活中的現象，才能更好的解釋。學習物理，并不是為了答題考試，而是讓我們更好地認識自然，走進自然。當學生從思想上轉變對物理的態度之后，再來教學便會容易很多，也有意義很多?？茖W的思維，幫學生打開了自然界的大門，但是還要讓學生明白，探索自然是一件快樂的事情，物理并不需要我們苦大仇深，相反，它能給我們帶來很多樂趣。比如自然界的雷電變化，力的作用，都有著濃厚的趣味性。學生如果真的走進了物理，也能感受這份快樂，從而喜歡上這門課程。

（二）建立和諧、平等的師生關系，讓學生發現快樂

教育借的傳統觀念就是師道尊嚴，但是高高在上的師道尊嚴束縛了學生與老師之間的交往與交流，讓學生與教師產生隔閡，同時也束縛了學生個性和思維的發展。而平等和諧的師生關系，更能激發學生向學的心。平等交往，教師要愛護學生，使學生喜歡老師，相互建立親密平等的師生關系。這樣平等的師生關系，讓學生在課堂中能大膽的表達自己的想法，從而投入課堂學習中。學生的全學情投入能夠更好地提高課堂教學效果，身為教師，也要學會利用自身優勢，發揮自己特長，與學生建立深厚的師生感情，創設融洽的氛圍。在和諧的氛圍里，讓學生感受到物理的魅力，從而全情投入學習，在快樂中學到知識，收獲成功。

（三）實驗探究，感受快樂

物理現象本身來自自然界，是以實驗為基礎的自然科學，絕大部分物理概念和自然規律都由實驗歸納得出，實驗是我們了解物理的重要手段。對于初中生來說，他們好動，對外界充滿著好奇，他們同樣的對于物理實驗特別充滿興趣。我們可以對癥下藥，在課堂里更多借助物理實驗來幫助學生理解概念，明白規律。這樣即能滿足學生的心理需求，讓學生獲得心理上的愉悅，更能夠激發學習物理的興趣，還能借助物理實驗，培養學生的觀察實驗能力。比如學習摩擦時，問學生“假如沒有摩擦，我們的生活會怎么樣？”幾乎每一個學生都會投入思考，積極參與，通過思考表達自己的觀點。帶有啟發式的問題帶入課堂，能夠開動學生的思維，讓學生能夠各抒已見，提出各種猜想、實驗方案，并指導學生用實驗驗證，并對他們的探究進行交流評估。讓學生嘗試初步的科學探究，使學生在實驗與探究中體驗物理學習內在的快樂。同樣的，把學生帶進實驗室，讓學生自己動手做實驗，他們能夠在實驗中，親自感受到物理的無窮魅力，從而被這么學科征服，繼而認真的學好這么學科，畢竟還有無數有趣的現象，有趣的實驗在等著他們。實驗讓學生感受到物理把無數的不可能變成可能，在驗證的過程中，他們也感受到了來自物理的快樂。

總之，物理是一門重要的課程，要讓學生對物理感興趣，愿意學物理，要讓學生感興趣，有了興趣也才能更好的學習。而要學好物理，要讓學生意識到物理是讓人快樂的課程，它帶著我們揭示自然界的奧妙，告訴我們各種不可思議的現象，讓我們知道世界之大，學界無窮。相信當學生轉變意識之后，能夠感受到物理的樂趣，在實踐探究在挖就學生的潛力，從此后物理在學生心中不再是遙不可及的，也不是充滿重重困難的，不管是在成績上還是學習上都會有所提高。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]楊勝東.打造快樂高效的魅力物理課堂，2016，《小作家選刊》.

[2]楊淑惠.如何打造初中物理快樂而高效的課堂.2015被引量，《考試周刊》.

[3]李明娟.如何構建一個快樂高效的課堂，2012，《科技視界》.

[4]仲子波.構建快樂高效的物理課堂，2015，《科普童話：新課堂》.

[5]王梅業.構建快樂高效的初中物理課堂教學，2013，《快樂學習報：信息教研周刊》.

[6]官建強.初中物理高效課堂的構建，2017，《魅力中國》.