高校思想政治教育工作中的情感教育

袁金彥　王冰冰　范凌娟

[摘要]隨著社會科技以及網絡技術的不斷發展，人們的生活以及學習都發生了很大的改變。高中思想政治教育工作對大學生的身心健康發揮著十分重要的作用，而大學生作為新時期社會發展的后備力量，他們擁有其自身的獨特思維模式，并且他們也是情感十分豐富、且細膩的群體。在高校思想政治教育工作中適當地融入情感教育可以有效提高思政教育的針對性，并且也能促使想政治教育得到良好的發展。本文通過對高校思想政治教育工作中的情感教育進行了探究和分析，并相應提出了一些對情感教育的看法。

[關鍵詞]高校學生 思想政治教育 情感教育

高校開展思想政治教育課程主要是為了培養大學生的道德情操以及促進學生的健康成長，在思想政治教育工作實際開展過程中需要遵循相應的原則，并通過合理的教學方法，從而有效發揮出思想政治教育的作用。大學生具有一定的主體意識，并且他們往往會具備較為細膩的情感，在思想政治教育工作中實施相應的情感教育可以有效提高教學效率。通過合理的情感教育可以有效掌握大學生的認知能力，并且也能反映出學生對生活、社會的適應能力，所以說在思政教育中對學生的情感發展規律進行研究可以最大限度地提升教學效果。

一、情感教育在高校思想政治教育工作中的實踐作用

（一）有效解決了當下大學生的心理問題

在如今經濟轉型以及市場激烈競爭的背景下，大學生的生活、學習環境也有了很大的變化，他們在接受傳統教育的同時，也接觸了許多國外文化和思想。大學生對各種新鮮事物以及概念都充滿了好奇心，在這種狀態下大學生也逐漸顯現出各種心理問題，如沒有明確的理想、心理承受能力差等，這些問題不僅與學生的生活環境有關，也與學生的情感發展也著十分密切的聯系。在高校思想政治教育過程中應用情感教育可以有效幫助學生解決各種心理問題，通過解決學生的各種精神困惑，從而促使學生能夠健康成長。

（二）促使大學生的情感得以升華

大學生作為擁有主體意識的群體，他們往往會有著十分豐富的情感，而情感作為體現個體生存狀態的思想體現，其對人們的思維和行為都能夠產生較大的影響。另外，情感也分為兩種，一種為消極情感，這種情感會抑制人們的正向精神；另外一種則為積極情感，而這種情感則可以有效促進人們的創造力和行為能力，并且能夠讓人們以堅定、積極地狀態去面對各種挑戰。高校思政教育過程中應用情感教育則可以有效引導學生自主去調度自身的情感，充分利用好積極情感，從而促使自身的情感得以升華。

（三）創新了傳統思想政治教育模式

傳統高校思想政治教育工作開展時只是注重對學生的行為進行引導，而對情感方面的溝通卻沒有過多的涉及，這種教育模式在一定程度上阻礙了教師與學生之間的情感互動，同時也很容易會促使學生對學習產生抵觸心理。在如今經濟、技術快速發展的當下，大學生的思維方式以及情感特點也發生了很大的變化，而傳統的教育模式已經在實際思想政治教育過程中無法適用，所以相關高校開展思想政治教育工作時一定要注重改革創新，通過加強情感教育促使思想政治教育模式得以創新。

二、情感教育在高校思想政治教育工作中的應用策略

（一）通過相應的情境，激發學生的積極情感

情感的產生往往與外界環境有很大的關系，所以高校在開展思想政治教育工作時應該要注重情境的創設，通過合理的情境，從而對學生的正面情感進行刺激。相關教師可以將一些院校內部日常活動進行有效結合，例如新生入學典禮可以有效接近學生與學校之間的關系，另外每周一舉行升旗儀式可以培養學生的愛國情操。除此之外，通過一些文化慶典、知識問答等活動都可以加強學生之間的情感互動和交流。構建和諧、友好的校園環境可以增加學生的積極情感，同時也能大大提高思政教育的效率。

（二）充分發揮出認知與情感的作用

大學生的認知與情感往往是相互促進，且相互牽制的，可以說良好的認知會給人們帶來積極的情感，而錯誤的認知也會對人們的情感造成誤解。因此，相關高校在開展情感教育時要注重以正確的認知引導來促進情感教育的發展，通過不斷提高大學生的的認知能力，從而促使學生的思想情感能夠健康發展。在如今信息時代背景下，相關高校可以借助相應的網絡交流平臺不斷更新學生對外界環境的認知，從而有效提高學生的情感境界。

（三）注重提高相關思政教師的情感教育水平

作為高校思想政治教育工作人員，相關教師應該要充分尊重學生的情感差異，并且也要注重提高自身的道德情操以及審美能力。相關高校可以通過相應的考核制度來不斷提高思政教師的情感教育水平，與此同時，思政教師也要充分掌握好學生的心理狀態，通過幽默感、親切感來獲取學生的信任，并在實際教育過程中給予學生正確的情感引導。

三、結束語

思想政治教育工作在高校教育中占據著十分重要的位置，在高校思政教育中應用情感教育可以有效解決學生的心理問題，同時也能大大提高教育效果。