小學語文教學中的情感教育的實施策略研究

王靜

【摘 要】在小學語文教學領域當中，情感教學方法發揮出來的作用十分重要，教師應當將語文教材作為依據，使用情感教學方法，不斷的去對學生的學習興趣進行培養，讓學生在學習的過程中形成一定情感共鳴，在閱讀的過程中，讓學習者對作者想要表達的意思形成新的認識，以對文章內容形成更加深刻的印象。

【關鍵詞】小學語文；教學；情感教育；實施策略；分析

一、問題研究背景及意義

情感教育是小學語文教學領域當中十分重要的一種載體，小學語文教師實際工作的過程中，應當將語文這一門學科的特征作為依據，才可以在小學語文教學階段當中開展情感教育工作，讓小學生的情感得到陶冶，最終可以讓小學語文教學質量大幅度提升。

二、情感教育模式的含義分析

（一）讓學生情感世界豐富性大幅度提升

學生作為一個年輕的群體，對外部那個豐富多彩的世界十分向往，因此在日常學習生活階段中，總是會積極的針對外界進行探尋，但是因為學生會受到社會經驗以及認知水平等因素的影響，因此自我情感控制能力比較差，因此會對學生的身體以及心理健康造成一定影響，在語文課堂教學領域當中，情感教育，引導學生的情感得到發展，在此基礎上也可以讓學生的自我控制能力大幅度提升，在語文教學領域當中針對學生的情操進行培養，逐步讓學生的情感世界豐富起來，因此在日后小學語文教師使用情感教育模式的過程中，應當讓人文素質教育的力度得到一定程度提升。……