高中數學學困生學習效率低的歸因分析

盧文龍

摘 要：近年來，隨著社會經濟的發展，國家對于教育的重視程度越來越高，并且新課程改革與素質教育也在不斷的深入發展中，但是在素質教育發展的背景下，高中生的數學學習仍然存在一些問題，尤其是高中數學學困生的數學學習面臨一些困境。本文旨在解決目前高中數學學困生的學習困境。

關鍵詞：高中數學；學困生；學習效率；分析

高中數學雖然是數學體系中基礎的部分，但是涉及的面比較廣，而且數學這門課程具有高度的邏輯性和抽象性，所以高中階段數學知識學習起來還是有一定的難度。隨著課程改革的不斷深入，高效課堂已經成為不少數學教師的追求目標，為了讓學生在課堂上掌握較多的知識而不斷加快課堂節奏，忽視了那些數學基礎較差的學生，導致數學學困生越來越多。基于此，作為教師有必要深刻反思，明確如何提高學困生學習水平。

1高中數學學困生的成因分析

數學作為三大主科之一，在一定程度上能夠對一個人能力的大小進行衡量，從小學到高中，數學一直都是絕大多數學生需要重點進行學習的學科，為此投入的精力與時間不可估量。但是，并非是每個學生都是數學學習的天才，不少學生在小學和初中數學成績還不錯，而到了高中成績一落千丈。針對這部分在數學學習上非常用功，但卻事倍功半的學生，教師通過分析原因并給出科學的指導。主要有以下幾個方面。

第一，被動學習。好多學生在升入高中以后，數學的學習仍像小學初中那樣，對教師有很強的依賴心，失去學習的主動性。具體表現在，課前不預習、學習計劃不制定、坐等上課、不了解教師上課所要講的內容、過于專心記筆記而忽略了教師所講的解題思路，以至于不能從根本上真正掌握和理解學習內容。

第二，學不得法。通常情況下，教師在課堂教學的過程中會將知識的來龍去脈講清楚，但是，大多數學生在課堂上易走神，以至于沒聽清或者沒聽懂教師所講的內容，再加上課后不能針對存在的問題進行及時的鞏固與總結，導致題型亂套，概念模糊不清。甚至還有些比較用功的學生，會花費晚上大量的時間來進行學習，導致白天學習時無精打采，最終結果大打折扣。

2提高高中數學學困生學習效率策略

2.1從學生角度來講

首先，對于學生自身來說，需要掌握自身的數學水平，對于成績較差的學生來說，想要提高自己的水平，需要對自身的原因進一步分析和研究，然后找出應對的策略，最終通過合理措施，提高自身的數學水平。

其次，在實際學習的過程中，都會將興趣作為一個好的教師。由此可見，必須要保證學生對數學學習的興趣程度，從而有效提高數學教學的效果。另外，對于高中數學教學來說，其內容更加枯燥難懂，導致學生對數學知識學習失去興趣，所以，就需要及時改變和完善這種情緒。除此之外，對于學生自身來說，需要自主采取相應的措施，提升自身對數學知識的學習興趣，最終保證在學習過程中解決枯燥無味的問題，有效提高整體學習效率。

最后，在實際學習的過程中，需要通過合理的學習方法，從而有效大道事半功倍的效果。經過調查數據顯示，大部分學生學習的效率較低，而主要原因是由于沒有通過合理的學習辦法，導致學習的過程出現問題。另外，在學習數學的過程中，提高學習效率的方法有很多，而對于不同特點的學生，需要采取各種類型的學習方法。除此之外。對于學習比較困難的學生來說，需要其自身不但嘗試全新的學習方法，保證在找到適合自己學習方法的同時，有效提升自己對數學學習的效率。

2.2從教師角度來講

首先，需要保證師生之間的關系。只有建立師生之間良好的關系，才可以保障數學教學的順利完成。所以，在展開教學之前，教師需要與學生做進一步溝通，建立良好的師生關系。另外，在與學生溝通的過程中，需要針對學生效率低的問題，幫助學生提高學習效率。

其次，教師需要提高學生學習的積極性，由于應試教育的影響，導致學生的數學成績逐漸下降，在打擊學生積極性的同時，降低對數學知識的學習興趣。另外，對于數學教師來說，需要一個良好的學習氛圍，通過相應的措施，提高學生的積極性。特別在提倡雙邊教學的環境下，需要在教學過程中，充分發揮出教師自身的作用，保證學生積極參加到學習過程中，在提高教學效率的同時，也提升學生的學習效率。

最后，教師需要依據各類學生的學習水平，依照因材施教的原則，通過不同的教學方式，對數學學習困難的學生進一步輔導，幫助他們對數學知識深入了解。經過實際數據調查表明，通過對以上教學方式的實施，有效的提高了學習效率。

2.3從父母角度來講

在高中學習的階段，處于一個叛逆的階段，所以，就需要父母對學生重點關注，不能一味的注重學習成就，需要幫助學生打造一個良好的學習氛圍，最終促使學生自身養成一個良好學習習慣的同時，提高學生學習效率。

在對學生學習效果造成影響的主要原因就是學習效率，我國現階段大多數的高中學生對數學學習困難，其主要原因就是成績不理想。因此，只有對高中學習困難的學生的特點做進一步了解，深入分析學習效率低下的主要原因，并且提出一些合理的解決措施，最終給學生在學習過程中帶來幫助。

3結束語

隨著新課程改革的不斷深入與發展，我國對于學生的素質教育越來越重視。高中階段作為學生能否升入大學的重要轉折點，數學的學習至關重要。但是在學生升入高中以后，由于受初中階段數學學習的影響，導致學生數學的學習會日漸朝著兩極化的方向發展，且趨勢會越來越明顯，因此，對高中數學學困生的成因及轉化對策研究勢在必行。

參考文獻

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