淺談交互式電子白板在農(nóng)村小學(xué)的運(yùn)用

李富成

摘 要 自今去年秋季我校布局調(diào)整以來(lái)，學(xué)校的各項(xiàng)硬件都得到很大的改善，特別是知識(shí)快速更新的今天，交互式電子白板的安裝和應(yīng)用，無(wú)疑是信息化教學(xué)改革在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)形式的巨大的變化。它的應(yīng)用，改變了農(nóng)村教師上課沿襲了幾十年的三大教具：一支粉筆，一塊黑板，一本教材。自2004年開(kāi)始的三種模式的教學(xué)為我們廣大的農(nóng)村中小學(xué)師生提供了很大的便利，但是，交互式電子白板的出現(xiàn)，集計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子感應(yīng)技術(shù)、多媒體技術(shù)于一體，具有課件的播放、音視頻的放映、資源庫(kù)的調(diào)用、網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用等各項(xiàng)功能，能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多彩的教育資源的靈活整合。電子白板進(jìn)課堂，促進(jìn)老師更新教育觀念，傳統(tǒng)現(xiàn)代相結(jié)合，提高了教學(xué)質(zhì)量，也加快學(xué)校教育信息化進(jìn)程，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平的整體提高。將為新一輪課程改革，加快現(xiàn)代教育技術(shù)的步伐，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)信息和電教技術(shù)的有效整合，提高課堂教學(xué)效率，產(chǎn)生巨大作用。

關(guān)鍵詞 交互;電子白板;農(nóng)村小學(xué);作用

中圖分類號(hào)：TN949.291???????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）20-0027-01

一、交互式電子白板在教學(xué)中的功能

交互電子白板的設(shè)計(jì)在一定程度上較好地適應(yīng)了課堂上教師“邊走、邊說(shuō)、邊寫(xiě)”的行為習(xí)慣，而且教師和學(xué)生不用再“吃”粉筆灰。將“交互電子白板”技術(shù)平臺(tái)引入課堂后，多媒體電腦和黑板的功能整合為一體，建構(gòu)了一個(gè)類似傳統(tǒng)“粉筆+黑板”的課堂教學(xué)環(huán)境。

（一）注解、編輯功能。使用交互式電子白板時(shí)，可直接在PPT課件或視頻的播放過(guò)程中，需要做一定的講解和文字上面標(biāo)注或書(shū)寫(xiě)文字。使用交互式電子白板能隨時(shí)靈活地引入多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對(duì)多媒體素材進(jìn)行靈活地編輯、展示和控制。

（二）存儲(chǔ)與回放功能。交互式電子白板系統(tǒng)的一大突出特點(diǎn)，即板書(shū)內(nèi)容可以被存儲(chǔ)下來(lái)。寫(xiě)在白板上的任何文字、畫(huà)在白板上的任何圖形或插入的任何內(nèi)容都可以被保存，可供以后教學(xué)使用，或者與其他教師共享;也可以打印出來(lái)以印刷品方式分發(fā)給學(xué)生，供課后溫習(xí)或作為復(fù)習(xí)資料。這樣不僅提高了課堂效率，還能幫助學(xué)生課后實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固。利用白板的回放功能，可對(duì)講過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，便于學(xué)生鞏固以前的舊知識(shí)和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（三）放大、探照燈等功能。交互式電子白板中的某些工具例如放大、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對(duì)具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、聚光燈照射、截取圖像等，引起學(xué)生關(guān)注，貼近教學(xué)需求。白板的拉幕動(dòng)能、隱藏功能可用來(lái)一次又一次地刺激學(xué)生回答問(wèn)題，從而使知識(shí)和概念在演示中更加清晰明了，拓展了學(xué)生思考問(wèn)題的角度和方式。

（四）繪圖功能。交互式電子白板擁有豐富的各學(xué)科工具、元件、儀器圖，便于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。比如，在實(shí)物連線實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要在白板上畫(huà)出電路實(shí)驗(yàn)需要的儀器的時(shí)候，由于操作簡(jiǎn)單，學(xué)生都很有興趣，踴躍參與。學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。媒體功能的發(fā)揮很大程度上決定于教學(xué)策略的應(yīng)用，教學(xué)策略也隨著媒體技術(shù)的先進(jìn)而擁有了更多的靈活性和有效性。

（五）其他功能。交互式電子白板可以像傳統(tǒng)黑板上那樣書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，可以對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作。當(dāng)“黑板”寫(xiě)滿后只需要新建另一個(gè)“黑板”即可，節(jié)省了大量擦黑板的時(shí)間，也免除了原來(lái)擦黑板時(shí)的粉塵。利用硬筆、毛筆、熒光筆、創(chuàng)作筆、排筆、油畫(huà)筆等等多種特效書(shū)寫(xiě)，支持兩點(diǎn)同時(shí)書(shū)寫(xiě);屏幕遮罩、放大鏡、聚光燈、屏幕錄制、屏幕截取等，以及量角器、直尺等教學(xué)用具等等。

二、交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)于交互式電子白板的功能，在教學(xué)中如何更好使用，發(fā)揮其最大的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)中使用電子白板，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中，有效的利用電子白板對(duì)學(xué)生進(jìn)行生字教學(xué)。如語(yǔ)文教學(xué)中，可以從教育資源庫(kù)中調(diào)出田字格，進(jìn)行示范寫(xiě)，利用電子白板的回放功能，讓學(xué)生仔細(xì)觀看生字的筆順，之后還讓學(xué)生在電子白板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師再次利用白板功能對(duì)學(xué)生所寫(xiě)的字進(jìn)行結(jié)構(gòu)的調(diào)整，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字字型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)理解不夠透徹詞語(yǔ)，教師隨即從圖庫(kù)中挑出一幅與之相關(guān)的的畫(huà)面，使學(xué)生通過(guò)畫(huà)面直觀、形象地感受到詞語(yǔ)的意思。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，同樣有一些相應(yīng)的工具，它可以大大節(jié)省教師在課堂上的時(shí)間。

三、交互式電子白板應(yīng)用的設(shè)想

要讓交互式電子白板發(fā)揮其最大優(yōu)勢(shì)，為教學(xué)服務(wù)，我覺(jué)得還需注意以下兩點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)交互式電子白板技術(shù)的學(xué)習(xí)。交互式電子白板對(duì)于，有電腦基礎(chǔ)的老師幾分鐘就可以掌握，就是從沒(méi)學(xué)過(guò)電腦的老教師，學(xué)起來(lái)也很容易。只要用手指就可以“白板”上操作。白板的菜單也很直觀，只要記住一些常用的菜單就可以用這種新的教學(xué)方式教學(xué)了;交互式電子白板對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)新生事物，我們應(yīng)當(dāng)不僅要對(duì)電子白板的各功能熟練操作，還應(yīng)有意識(shí)的在教學(xué)中融會(huì)其功能，甚至發(fā)掘在這種交互平臺(tái)的技術(shù)下組合的教學(xué)策略。

（二）豐富交互式電子白板的資源。在電子白板的資源庫(kù)里，確實(shí)有許多教學(xué)資源，但每一節(jié)課，每一位教學(xué)者，都有其特有的設(shè)計(jì)，因此，豐富電子白板的教育資源是勢(shì)在必行的。除了教師進(jìn)行資源的建設(shè)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與交互白板的資源建設(shè)。這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生為中心的有效方法。由于交互白板的易學(xué)易用，加上現(xiàn)在信息技術(shù)教育的日益普及，學(xué)生參與意識(shí)的增強(qiáng)，很多學(xué)生通過(guò)觀察教師上課使用和課間的嘗試，對(duì)白板功能的掌握甚至比教師還快。

交互白板的應(yīng)用也不例外。教學(xué)過(guò)程是個(gè)多要素相互作用動(dòng)態(tài)多變的過(guò)程，信息技術(shù)環(huán)境下，教學(xué)過(guò)程更是呈現(xiàn)出了多樣的變化和不確定性。希望在電子白板的運(yùn)用上我們能使其發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)，為教學(xué)服務(wù)。