打造高職院校思想輿論正面傳播新格局

王峰

摘 要：新媒體的出現讓高職院校思想理論傳播更加難以掌握，加大了學校思想政治理論工作的難度，通過分析高校思想理論傳播的新格局，對高校新媒體視角下的思想輿論傳播路徑進行分析，從內涵、機制和效能三個角度提升思想輿論正面傳播力。

關鍵詞：新媒體；思想輿論；路徑

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）09-0243-02

隨著新媒體的出現與豐富，輿論傳播途徑更加多元化，思想輿論傳播更加難以把控，促使高職院校思想輿論新格局的形成。在《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中也對高校意識形態引導管理提出了明確的要求。

一、高職院校思想輿論傳播的現狀

1.高職院校思想輿論傳播主體多元化。校園官方宣傳部門在傳統的思想輿論傳播途徑中是最權威的信息傳遞主渠道，信息時代催生了新媒體的多元化，高校思想輿論宣傳主體擴展到了各個二級學院、學生團體，甚至師生個人。

2.高職院校思想輿論傳播受眾群體多樣化。在高職教育日益受到關注的同時，校園輿情的受眾對象從校園內部的關注延伸到校友群體、家長群體、社會群體，新媒體讓關注更加直接和迅速，特別是面對重大輿情出現時，反應更加迅速敏感。

3.高職院校思想輿論宣傳載體新變化。新媒體時代讓手機終端成為信息來源的主要工具。微信、微博變成了思想輿論宣傳最方便的渠道，廣播、報刊、論壇、微平臺傳播媒介共存確保思想輿論宣傳到位。

二、高職院校思想輿論宣傳存在的問題

1.官方主流宣傳渠道單一化嚴重。多數高職院校的官方宣傳方向將重心放在學校成績的展示、領導的動態等，對與學生密切相關的信息關注程度不高，即使關注了，報道也不夠深入，久而久之，學生也會喪失對官方媒體信息關注的興趣。

2.官方主流思想輿論引導力有待提升。很多高職院校忽視新媒體的思想輿論引領作用，只是單純地將它作為一個資訊平臺，重點放在了校園建設與發展的資訊、學院政策資訊等，沒有發揮出引領職能，在高職院校出現的另外一個現象是新媒體的工作人員，包括教師與學生，為了能夠吸引校園內外各個群體的注意力，在內容、圖片和文字的處理上過于娛樂化和網絡化，雖然短期內可能有些關注度，但是偏離了校園官方媒體的主要存在價值，也無法長期保持吸引力，甚至起到反向作用。

3.高職院校缺乏對重大突發輿情事件的應對能力。官方媒體的控制主要掌握在非專業的教師與學生手中，這些人員在日常的新聞操作過程中可以勉強應對，但是遇到突發事件時，就有些力不從心，而作為學生人數眾多的高職院校在日常教育教學管理過程中，難免會出現一些突發問題，自媒體時代的一個特點就是人人都是記者，人人都是發言人，事件經過每個學生的傳播后，性質與情節往往與真相已經出現背離，如果沒有一個權威的、有深度的、有公信力的媒體進行及時的問題梳理和輿論導向，事態會變得更加難以控制，從而造成對當事人和學校極大的負面影響。所以高職院校官方媒體隊伍建設必須專業化，教師要多加強業務培訓，加強能力培養，不能把官方媒體簡單地認為就是個新聞發聲器，而應該投入更多的時間與精力去鉆研新媒體作為思想輿論正面引領的深層職能，加強新媒體方面的職業能力鍛煉，提升重大輿情發生的應對能力。

三、新媒體視角下高職院校思想輿論正面傳播新思路

新媒體視角下高職院校思想輿論正面傳播新思路可以強化校園官方新媒體職能。通過高校微博、公眾號、微信等新媒體形式打造核心層、重心層、緊密層、外圍層形成立體的思想輿論傳播局面。

1.整體結構全面覆蓋，相互影響。在新媒體使用頻繁的當代，高職院校的二級機構、學生社團組織等都應該具有自己的微博、微信公眾賬號，必須根據自己的特點區別于校園的官方賬號。職能部門、二級機構是思想輿論宣傳架構中的重心層，學生社團組織是緊密層，而在校外的校友賬號、有影響力的其他民間賬號都可以動員利用起來，在整個新媒體架構中，官方賬號需要與校內二級機構、職能部門、社團組織、優秀校友賬號和校外知名賬號相互聯系互動起來，形成一個全方位的輿論傳播渠道和信息傳播系統。

2.內在聯系緊密互動，形成思想傳播合力。思想輿論傳播新媒體整體結構建設中，要將校園官方賬號、社團組織賬號、二級機構賬號統一協調與組織。第一，官方媒體與其他媒體要有清晰的定位，官方媒體除具備原創信息能力之外，在信息的選擇上還要涵括其他校園相關賬號的重要信息。其他相關賬號務必要依據自身的特點來發布信息，特別是由于這些賬號處于師生常態接觸層，更方便打造一些學生關注的咨詢、服務信息、社會動態等，絕不能簡單地成為官方媒體的跟隨者。官方賬號要做好信息發布的統領工作，密切關注其他相關賬號的信息內容，涉及重要信息有疑問和把握不了時要及時介入或者叫停信息推送。第二，賬號之間要多交流互動，實現“共同發聲”。官方賬號在高職院校的新媒體運行系列中，核心地位是絕對不能動搖的，其他學院相關賬號包括二級機構、社團組織等都要緊密關注官方賬號信息的發布，統一宣傳口徑，不能各自為政。官方媒體賬號在校園新媒體平臺中是公信力最強、影響的深度與廣度最大的，要想其他重要媒體賬號引起別人的關注，可以充分利用好官方媒體賬號的轉發和“@”功能，除了相互的推送與轉發獲得信息關注者的數量和傳播的影響力外，更重要的是其他校園賬號的自我建設能力的提高，根據自身的定位、自身的特點提供一些有意義、接地氣的資訊，為學生提供思想與現實的雙重指導，真正讓學生從學校的新媒體平臺中學到知識和了解咨詢，這樣自然會吸引廣大學生關注與互動。

3.高職校園文化要作為新媒體運行的策劃基礎。新媒體賬號傳播內容必須要仔細研究校園文化，新媒體影響力的產生與關注的人數是有直接關系的，數量的多少客觀上也反映了新媒體賬號運營的成功與否，學生是校園新媒體賬號的主要受眾者，我們作為新媒體賬號的運營者和指導者，一定要把關內容的選擇與發布是否是學生關心的，是否是校園身邊的事情，是否反映了學生的需求，在實際發布信息的采集與整理過程中，新媒體的運營團隊更要多深入校園與學生群體，去發現和挖掘學生的興趣點與關注點，打造原創品牌，并打破表現形式的單一化，多利用圖片、音樂等綜合的技術手段對信息進行深加工，優化組合信息片段，仔細甄選，把好品質關。其次是要推動校園新媒體整體之間的聯系與互動，可以通過固化核心層的地位，發揮和拓展緊密層與外圍層的潛力，讓各個平臺都最大限度地發揮作用。校園官方新媒體作為學校對外最具有公信力的平臺，要做好重大政策和重要資訊信息發布的官方發言人角色。學校二級機構、職能部門、社團組織要多參與新媒體平臺建設，發揮容易被學生熟悉與接受的特點，多出新聞、多出接地氣的好信息，形成一個廣泛傳播的局面。校友賬號與其他相關賬號是學校的社會知名度得以打開局面的關鍵點，而這些賬號的推送更多的是基于對學校的情感，也與學校本身的發展和信息內容的發布有關，無法通過行政力量去干預，這就更加要求校園新媒體在信息的選擇上要多花心思。第三，整體謀劃，合理打造新聞信息的內容與形式。專業的新媒體建設隊伍是高職院校新媒體建設能夠取得成功的關鍵，學校要通過制定制度來推動隊伍能力的提升，多鉆研新媒體傳播的特點與規律，利用專業知識與技能對每一則新聞信息進行處理，比如以音樂和圖片的形式去處理嚴肅的新聞文字，語氣與文字表述更加大眾化、趣味化，找準新聞切入點，避免假大空。

四、提升高校主流思想輿論傳播力的新媒體建設規劃

1.加強高職院校校園文化的內涵建設。首先，高職院校的文化產品要以本校的文化特點與發展為基礎，貼近學生、貼近生活，在每一個新媒體信息發布的過程中，校園文化的內涵是重要依托，找準學生的興趣點，以文化活動、學生身邊新聞、服務信息等設置多個不同的版塊。第二，要發揮好校園新媒體思想輿論的引領作用。高職院校的新媒體可以廣泛地發掘資源，讓理論水平較高的老師和專家對學生感興趣的社會焦點與熱點以一種符合學生理解的形式去解讀和評論，幫助大家答疑解惑，培養學生分析社會問題的能力，養成良好的思考能力，發揮好新媒體的思想引領作用。最后，要打破原來的新聞傳播載體模式，多利用圖片、聲音、圖像來處理信息。在現今的信息時代，感性傳播更加有利于吸引大家的關注，也更容易被理解，碎片式閱讀已經成了學生的一種習慣，而作為校園新媒體團隊就要注意到學生的這種需求習慣，對信息的呈現形式進行新的包裝。

2.以制度推進高職院校新媒體團隊建設。新媒體團隊水平的高低對校園新媒體思想輿論作用發揮有著舉足輕重的作用，高職院校必須要通過制度來保障團隊的不斷發展與穩定，可以通過獎懲制度、培訓計劃、薪酬體系來促使新媒體隊伍不斷學習進步，接受新思想，開發新理念，提升團隊的整體新聞策劃水平、文字表述能力，讓學校相關新媒體的信息發布更加有深意與深度，更能夠對學生起到正面的輿論引導能力，確保新媒體平臺的穩定。

3.加強高職院校新媒體的輿論引導能力。第一，校園官方新媒體可以通過投票、話題討論、校園直播等形式吸引學生的關注熱情。第二是提升校園新媒體的反應速度。當網絡與社會的熱點在學生中引起反應時，學校新媒體一定要及時做出回應，特別是關系到學校的新聞，要第一時間在確保發聲內容真實的前提下做出積極回應，搶占輿論傳播的主動權，避免輿論造成影響后的被動應戰。最后，以受學生認可的教師、學生會干部和有影響的學校風云人物作為自己的意見領袖，讓他們以真實的言論通過新媒體去影響其他學生，多強化正面輿論宣傳。

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