軍隊院校基層學員隊學習委員會優化調整的實踐與探索

文嘉亨 張亮 張潤生 封涵

摘要：結合本單位學習委員會開展工作的豐碩成果和成功經驗，本文闡述了學習委員會在軍隊院校基層學員隊組織保障學員課程學習、創新實踐和學科競賽中的重要意義，分析了當前學習委員會在組織學員課程學習和開展課外實踐活動中存在的問題和原因，進行了學習委員會開展工作與作用發揮的實踐與探索，結果證明這種探索是卓有成效的。

關鍵詞：學員隊；學習委員會；優化調整；實踐與探索

一、引言

軍隊院校是培養軍隊高素質軍事人才的搖籃，是解放軍軍官的主要培養基地。普通高校中的書院是我國大學內部的一種組織設計，是由大學開辦的學生生活與文化活動組織[1]。參考地方大學書院這個組織，在軍隊院校基層學員隊設立學習委員會（以下簡稱學委會），讓其承擔學員隊教學中組織學員課程學習、實踐創新和學科競賽等職責，是基層學員隊提升廣大學員學習質量、實踐創新能力和實際動手的能力，最終達到提升人才培養質量的有力保障。

二、學委會作用和意義

（一）組織保障學員課程學習

首先，組建綜合能力強、工作責任心重的課代表隊伍，聯系任課教員召開教學聯席會、學法指導會以及重難點專題輔導等集中授課。其次，安排學習成績較好的學員，利用自主學習時間對學習成績較差的學員進行日輔導幫帶。最后，結合歷次測驗及考試，對全體學員學習狀況進行分析總結，制定后期學習計劃。

（二）組織學員參加實踐創新與學科競賽活動

學科競賽作為提高軍校學員創新能力和實踐能力的一項重要活動，受到各級領導的重視，而學員隊作為軍隊院校的基層單位，承擔著管理育人的重要職責，因此需要由學委會作為具體實施部門，來為學員參加學科競賽提供必要便利，比如，在賽前為參賽學員搜集、印發資料；在賽中聯系有相關特長或經驗的學員進行輔導幫助；在賽后與參賽學員一起積累經驗，總結得失，為后期競賽打下堅實基礎。

（三）提升學員專業技能和綜合能力

軍校學員畢業后就是軍隊各個崗位的生力軍，也是未來軍隊建設的中堅力量，是提升軍隊戰斗力的根本保障。因此在校學習期間就要充分關注學員綜合能力的提高。首先，學委會結合學員專業方向和人才培養目標，利用課余時間組織專業技能較差的學員在實習場所進行專項訓練，提高學員專業技能。其次，積極組織學員參與學員隊日常活動，培養學員語言表達能力、組織協調能力和問題解決能力，提高學員綜合能力，為學員畢業后盡快適應部隊工作，成長為合格的解放軍軍官打下堅實基礎。

三、當前存在的問題及原因

（一）人員構成層面

首先是人員學習成績良莠不齊，這樣在開展工作時常常顯的后勁不足，無法確保在面對日常教學方面工作時有效發揮作用。其次是人員責任心不強，在面對復雜、困難的工作時，個別人員會表現出明顯的畏難情緒，甚至采取消極怠工的方式對待工作。最后是人員能力素質不足，個別成員在進入學委會之前沒有骨干任職或相關任職經歷，在開展工作時捉襟見肘，無法順利保證學委會各項政策的實施。

（二）開展工作層面

一方面學委會在日常工作安排中常常需要學員隊各級行政部門的配合，而在現實情況下常常是各個部門各行其是，缺乏必要的配合協同。另一方面，在期末備考階段組織全體學員進行集中輔導時，難以保證所有人員的需求，個別學員會表現出抵觸情緒，認為所安排輔導實用性不強，占用了其自主學習的時間，使得學委會在開展工作受到阻礙。

（三）組織體制層面

首先，學委會是軍人委員會的下設機構之一，接受軍人委員會的直接領導，在開展工作時需要逐級請示，工作自主性受限。其次，由于負責保障學員的日常學習和學科競賽任務，學委會成員平時工作量較大，但除了學委會主要負責人，其他成員在評功授獎和入黨評優方面缺乏考量，造成一些成員在努力工作、盡心奉獻后卻無法得到肯定。

四、強化作用發揮優化組織體制的有益探索

學委會作為基層學員隊下設專門負責學員學習的部門，應明確工作理念，組織開展多種活動，并基于學員自助、自我教育與自我管理的，對學科專業教育起到重要輔助作用。

（一）組成人員的選擇

學委會是基學員隊學員學習質量的重要保證，為保證學委會工作正常開展，在選擇組成人員時，優先選擇有骨干任職經歷、責任心強、綜合素質全面，并且有加入意愿，樂于為同志們服務的學員，同時以這些學員為學委會的骨干力量，分別負責各項目工作。與各級骨干配合，組建優秀精干的課代表隊伍，密切與任課教員的聯系與配合，進一步強化課余時間學習效果。

（二）工作方式的調整

在組織課余輔導、進行考前動員等集中活動前，與學員隊各級骨干配合，針對全體學員進行意見征詢，選擇最優方案，采取自愿形式參與活動，確保所有人員帶著期望參與，并在活動中有所收獲。

（三）組織體制的優化

為保證學委會工作效率、簡化工作審批流程，將學委會從軍人委員會軍事組中分離，設置成為軍人委員會下設一級組織，與政治組、經濟組、軍事組平級，使學委會可以直接參與軍人委員會決議制定和日常工作，提高了工作效率、簡化了審批流程，極大改善了以往學委會與基層學員隊其他部門配合不足的問題。

五、學員隊學委會優化調整實踐與探索的顯著成效

本文作者所在學員隊經過多年的實踐，為充分發揮學委會功能，提高文化課教學和學科競賽成績，促進學員成長成才，針對學委會內部構成和組織體制，進行了優化升級和科學調整，形成了一個體系完善，職能全面的學委會。

學委會受到軍人委員會的直接領導，向軍人委員會主任負責，主要職能分為安排課余輔導、學習方法指導、印發復習資料和保障學科競賽，充分提高了基層學員隊文化課和實踐創新與學科競賽成績，本單位各科綜合通過率由原本87.75%提高至95.67%，兩年來共獲獎119人次，其中國家級獎項62人次，省部級獎項57人次。

經過本單位探索實踐，發現在此體制下，學委會職能能夠充分發揮，并以最高水準完成各項工作。

六、結論

本文首先闡述了基層學員隊學委會對提高軍校學員學習成績和保障學科競賽的重大意義；其次，從人員構成、工作開展以及組織體制三個方面分析了存在的具體問題及原因；然后，存在問題的方面進行了深入的實踐與探索；最后，通過本單位多年實踐證明：這種基層學員隊學委會優化調整的實踐與探索是成效顯著的。

參考文獻：

[1]別敦榮.大學書院的性質與功能[J].高校教育管理，2015，9（4）：44-45