淺談小學數學學科的探究性學習

陳勇強

摘 要?素質教育思想指導下的小學數學教學提倡探究性學習。所謂的探究性學習實質上是指調動學生的學習積極性，讓他們主動地學習和掌握所學內容，積極地探索、理解和運用新知識。小學數學探究性學習不僅是學生自主學習的過程，也是他們獨立解決問題的過程。

關鍵詞?素質教育;小學數學;學科教學;探究性學習

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0064-01

一、幫助學生準確理解探究性學習的內涵

正確把握探究性學習的內涵能夠促進探究性學習活動的有效開展，也就是說，教師在教給學生解題方法時不能單純依賴于原有的解題模式，而應該著重指導學生利用探究性學習的方法對問題加以分析，找到最佳的解題辦法。

比如，小學生在數學學習活動中經常會碰到此類問題：一個兒童玩具廠有300名員工，平均每6位員工5天可以制造出450個兒童玩具，按照這樣的速度，這些員工10天可以制造出多少個兒童玩具？通過探究性學習模式來處理這道題就會很容易，先列出題中的已知條件和所求問題，運用已經掌握了的數學知識從問題中的對應關系中明確解題思路，再探究解決問題的辦法。策略一：先求出1個人每天可以制造出多少個兒童玩具，再解答300名員工10天制造的兒童玩具數量，即450÷5÷6×300×10=45000（個），答：300名員工10天可以制造出45000個。策略二：每個員工一天所做的兒童玩具數量是確定的，根據已知條件，只需要求出300人是6人的多少倍和10天是5天的多少倍，這個問題就迎刃而解了，即450×（300÷6）×（10÷5）=45000（個）。……