反思性教學在初中英語口語教學中的應用分析

鐘幗

摘 要?本論文以初中英語口語教學為研究切入點，對反思性教學在初中英語口語教學中的具體應用，進行了詳細的研究和分析。

關鍵詞?初中英語;口語教學;反思性教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0144-01

在新課標的要求下，初中英語教學中必須要加強口語教學，全面提升初中學生的口語表達能力。基于此，教師在具體的口語教學中，必須要充分利用反思性教學這一有效的手段，全面提升口語的教學質量。

一、反思性教學與英語口語教學

（1）反思性教學概述。反思性教學是一種新型的教學手段，主要是在具體的教學活動中，教師通過自我思考、自我評價等方式，對自己的教學活動進行評價、自我思考，及時發現教學中存在的不足之處，并對其進行反省和修改，進而不斷提升教師的教學質量。與傳統的教學模式不同，反思性教學模式下，教師的身份從單純的“教”，轉變成“教”與“學”的統一體，并且在反思過程中，及時發現教學中存在的不足之處，并采取有效的措施，對其進行改善，進而不斷提升教師的教學水平，并提升教學質量。

（2）反思性教學與英語口語教學。在新課標的要求下，初中英語教師在課堂教學中，必須要改變傳統的單詞、語法、閱讀教學等，在此基礎上，加強學生的口語教學，不斷提升學生的英語口語交際能力。但在具體的英語口語教學中，受到傳統教學模式的限制，教師在具體英語口語教學中，沒有對教學內容、教學方式等進行有效的反思，以至于教學效果并不十分理想。……