初中語文古詩文教學中的傳統文化教育探究

楊中蓮

摘 要?古詩文是承載我國優秀傳統文化的重要載體，其不僅是人們了解古人精神境界的一種媒介，同時也是晚上我們精神世界的一種工具。在初中語文教學中，有著大量的古詩詞，其也承載著豐富的傳統文化。我們教師在進行實際教學的過程中，不僅要重視學生對于古詩文表面含義的理解，更要重視學生對古詩文內涵的明確，這也是他們獲得傳統文化洗禮的重要過程。本文從實際出發，結合本人的一些認識，談一談初中語文古詩文教學中的傳統文化教育。

關鍵詞?初中語文;古詩文教學;傳統文化;教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0166-01

古詩文可以說是古人對世界觀、人生觀、價值觀的一種總結，其中蘊藏著豐富的人文意識與精神精髓。這些流傳至今的古詩文，無疑不是被各個朝代所認同的一種觀念取向，其本身有著極為重要的啟迪與教育的意義。對于初中生來說，他們正值思想觀念形成的重要時期，我們教師應重點發揮其本身的教育價值，在引領學生的過程中，促進他們全面的發展。

一、充分了解古詩文的內涵

從中國的古詩詞角度來說，其可以在短短的幾十字之間迸發出大量的情景與情感，其不僅有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情雅致，更有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的家國情懷。優秀的古詩文，可以啟發人“借古照今”，更能夠陶冶其個人的情操。但是從學生的視角來說，不少中學生對于古詩文并梅朵太大的興趣，他們認為古詩文所陳述的那些情感與事物與其里生活距離的特別遠。……