楊中蓮
摘 要?古詩文是承載我國優秀傳統文化的重要載體,其不僅是人們了解古人精神境界的一種媒介,同時也是晚上我們精神世界的一種工具。在初中語文教學中,有著大量的古詩詞,其也承載著豐富的傳統文化。我們教師在進行實際教學的過程中,不僅要重視學生對于古詩文表面含義的理解,更要重視學生對古詩文內涵的明確,這也是他們獲得傳統文化洗禮的重要過程。本文從實際出發,結合本人的一些認識,談一談初中語文古詩文教學中的傳統文化教育。
關鍵詞?初中語文;古詩文教學;傳統文化;教育
中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2018)23-0166-01
古詩文可以說是古人對世界觀、人生觀、價值觀的一種總結,其中蘊藏著豐富的人文意識與精神精髓。這些流傳至今的古詩文,無疑不是被各個朝代所認同的一種觀念取向,其本身有著極為重要的啟迪與教育的意義。對于初中生來說,他們正值思想觀念形成的重要時期,我們教師應重點發揮其本身的教育價值,在引領學生的過程中,促進他們全面的發展。
一、充分了解古詩文的內涵
從中國的古詩詞角度來說,其可以在短短的幾十字之間迸發出大量的情景與情感,其不僅有“采菊東籬下,悠然見南山”的閑情雅致,更有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的家國情懷。優秀的古詩文,可以啟發人“借古照今”,更能夠陶冶其個人的情操。但是從學生的視角來說,不少中學生對于古詩文并梅朵太大的興趣,他們認為古詩文所陳述的那些情感與事物與其里生活距離的特別遠。……