小學數學教學中生活情境的開展分析

李彬

摘 要?小學數學對于小學生來說是非常重要的一門學科，同時也需要通過生活情境的創設來讓小學生更好的融入到數學教學中。教師通過生活情境的利用，可以有效的提高小學數學的課堂效率，并且也可以提高學生對數學的感興趣程度。

關鍵詞?小學數學;教學;創新;生活情境;運用

中圖分類號：C41，D924.13 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0170-01

現在的小學數學需要面對的群體是一群生理和心理都不夠成熟的小學生，這個階段的孩子處在一個懵懂好奇的階段，對于外界的認知和信息的接收不太能夠很好的理解，所以，如果能在小學數學的教學中適當的加入一些生活情境的教學，就可以讓學生更好的將枯燥的課程學習與日常的教學情境結合起來，引起學生對數學學習的興趣。

一、開展生活情境在小學數學教學中的意義

因為小學數學對學生來說是非常的重要，但是這個階段的小學生其思維還不夠開闊屬于啟蒙的階段，所以教師想要學生學好數學，理解數學這門比較抽象的學科，就需要教師對學生進行開導，小學生的理解能力是有限的，所以很多時候教師進行教學去發現學生不能對抽象的數學科目有更好的理解，成績達不到預期的效果，并且也不太理想。這是因為在傳統的教學方式中，枯燥單純的抽象數值的數學預算對于學生來說太過無聊，并且會給學生帶來很大的壓力，那么學生就會對學習數學失去了興趣，從而在數學課堂中也不能夠更好的融入到課堂學習里。……