如何激發英語學困生學習興趣

穆方圓

摘 要?英語學習的起步階段在小學，后來由于學習知識量的增加和年齡的增長，會有一部分學生的英語成績逐步下降，所以學困生就出現了。因此，老師要想方設法從情感上拉近和學困生之間的距離，要創新教學模式，利用生動有趣的教學活動，優化教學設計，科學設置教學難度，使學困生不斷進步。

關鍵詞?英語學困生;學習興趣;趣味教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0213-01

英語學困生出現在小學階段的主要原因：一是學生感覺不到學習的成就感，久而久之與任課老師情感上漸行漸遠;二是由于小學生剛接觸英語，由于完全是陌生的知識，慢慢的就喪失了興趣;三是學生對知識量的突然擴展和難度的不斷增加產生了畏難心理。所以，老師要想激發學困生的學習動機必須從上面的三個方面入手。

一、豐富課堂活動，激發學困生學習熱情

學困生學習英語的興趣逐漸降低的主要原因，一是學困生的意志力和控制力不強，二是老師設計的課堂教學活動枯燥乏味。興趣是學生最好的老師，所以，老師要創新教學方法，設計出豐富多彩的教學活動，提高學困生學習英語的信心，激發學困生學習英語的熱情。

例如：學生對詞匯量的掌握是學習英語的基礎，提高學困生的詞匯量尤其重要，但如果只讓學生跟著老師機械的朗讀，學生在學習詞匯的時候就如味同嚼蠟。而在課堂上開展有趣的教學活動則會激發學生學習英語的熱情，幫助學生提高記憶力。……