論幼小銜接

楊燕

摘 要?良好的幼小銜接可以讓幼兒愛(ài)上小學(xué)，向往小學(xué)生活，能輕松入學(xué)，愉快學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)放心工作，為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)，更為他們今后適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。因此，幼小銜接在教育中十分重要。所以我們要重視幼小銜接，幫助幼兒順利的適應(yīng)幼小之間的過(guò)渡。

關(guān)鍵詞?幼小銜接;現(xiàn)狀;斷層;方法

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）23-0229-01

所謂“幼小銜接”指的是兒童從幼兒園生活向小學(xué)生活過(guò)渡之間的銜接，也就是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)的學(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動(dòng)的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡。自從《幼兒園工作規(guī)程》頒布以來(lái)，幼兒園圍繞著健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展著豐富而生動(dòng)的教育教學(xué)活動(dòng)，綜合性的活動(dòng)逐漸增多。尤其是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》頒布后，活動(dòng)中沒(méi)了清晰的領(lǐng)域界限，活動(dòng)之間的界限也不再明顯，與小學(xué)規(guī)整的活動(dòng)安排和嚴(yán)格的作息制度形成了極大的反差。

因此，為了做好幼小銜接，使幼兒順利入學(xué)，就必須大班用相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間做好入學(xué)準(zhǔn)備，否則將影響到孩子們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)的成功和身心的健康發(fā)展。

一、幼小銜接現(xiàn)狀：斷層

（一）學(xué)習(xí)方式的斷層

首先學(xué)習(xí)內(nèi)容上：幼兒園的教育活動(dòng)是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式的，寓教于玩，生活也比較輕松。小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式，課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，有嚴(yán)格的紀(jì)律，課后有各種活動(dòng)。所以學(xué)習(xí)變成了小學(xué)生主要的活動(dòng)。……