幼兒環(huán)境教育中教師開發(fā)和利用資源能力探索

盛建峰

摘 要：提高教師環(huán)境資源開發(fā)和利用能力是一項系統(tǒng)工程。文章概述資源開發(fā)和利用的意義，探討資源開發(fā)和利用能力的構(gòu)成要素，并從建立正確的資源觀、重視對周圍資源的管理和利用，以“問題”為突破口、以解決問題為主要目的、有的放矢地提高教師環(huán)境資源開發(fā)和利用能力兩個方面，對培養(yǎng)教師環(huán)境資源開發(fā)和利用能力的策略進行研究。

關(guān)鍵詞：環(huán)境教育；教師素質(zhì)；資源開發(fā)；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G421；G615 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0041-01

讓周圍的資源與孩子建立一種對話關(guān)系，這是實現(xiàn)盧卡斯“三位一體”環(huán)境教育模式的重要方式。重視環(huán)境資源開發(fā)和利用，有利于培養(yǎng)幼兒對自然的良好情感；重視環(huán)境資源開發(fā)和利用，有利于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展。本文主要對培養(yǎng)教師環(huán)境資源開發(fā)和利用能力的意義與策略進行研究。

一、環(huán)境資源開發(fā)和利用的意義

首先，重視環(huán)境資源開發(fā)和利用，有利于培養(yǎng)幼兒對自然的良好情感。幼兒階段的環(huán)境教育主要是培養(yǎng)幼兒對自然的良好情感，讓幼兒學(xué)會關(guān)心自然、熱愛自然、對自然保持友愛的態(tài)度等。讓幼兒融入環(huán)境，在環(huán)境中感受和體驗，是環(huán)境教育的特定要求。而要實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師就需要更新教育觀念，把周圍的自然資源教育化，讓幼兒學(xué)會與周圍自然資源對話。其次，重視環(huán)境資源開發(fā)和利用，有利于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展。教師要讓幼兒定期在學(xué)校周圍各種自然環(huán)境里玩耍，學(xué)會愛護環(huán)境、保護環(huán)境。……