淺論學校課程與德育的有效融合

馬紅霞

摘 要 德育是學校教育之首，課程是學校教育的依托。把學校課程與德育緊密結合，是做好德育工作的必由之路。

關鍵詞 學校；課程；德育

中圖分類號：C40，C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0023-01

在學校教育工作中，我們要充分發掘各門學科的德育價值。學生學習的主陣地是課堂，每位教師都有責任關注學生的個體發展。小到三姿、聽講、合作、交流，大到愛國、誠信、自立、追求……我們力求以課本為依托，突出教學空間的開放性，同時實施彈性課程和豐富的校本資源，為學生的自主學習與發展創造條件。

一、打造“三級課程”實踐模式，課程育德深化“落實”

（一）國家課程校本化

社會主義核心價值觀落實的著力點在于課堂主渠道，而其中又有80%蘊含在中小學國家課程中。在區課題研究領導小組的引領下，學校將社會主義核心價值觀落實的重點打在了國家課程的校本化實施上，其中以福佳中學為代表研究的《課標詳解》、《學科德育滲透點》等校本研修教材，以“教學內容”、“知識條目”的形式，提出了最基礎的“結合點”和“滲透方式”，成為教師在備課上課及教育評價中必備的法寶。福佳中學的課程育德在國家教育部做過經驗介紹。尤其近兩年各中小學校都從學校自身實際出發，進行課堂教學模式研究，承上啟下對社會主義核心價值觀進行挖掘，對國家課程進行校本化實施。

（二）地方課程校本化

依據國家各類《專題教育指導綱要》，通過實施文明禮儀、法制教育、安全教育、心理健康教育等地方課程，開展落實社會主義核心價值觀專項德育課程，達到補充國家課程和凸顯地方德育特色的效果。