淺談小學班主任德育教育的策略

張小平

摘 要 隨著社會的發展，德育教育工作對學生的未來愈發重要，當今社會轉變班主任德育理念就要用新時期班主任德育理念指導班主任的德育工作，讓學生在小學教育階段形成正常且健康的“三觀”，真正的做到提高德育實效和提升學生的自身素質。學生自身具備了一定的品德修養，學生未來前行的道路也會順利很多。

關鍵詞 小學班主任；德育教育；策略

中圖分類號：D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0033-01

人們通常一談到教育到會說這樣四個字“德智體美”，這四個字的順序也正說明了德育對于一個人的整個人生發展的重要意義。如果一個人的德行不端正，在人生道路上也會經常受到阻礙，即便有了一定的成就，可能不僅不能給社會和其他人帶來好的影響，反而產生一些負面影響。德育要從小開始培養，不然長大后再開始糾正就非常困難了。因此小學階段班主任的德育教育應讓學校教育與家庭教育結合并注重創新和優化。

一、對小學階段德育教育的看法

開展途徑單一，德育教育的方法急需調整。教育中一直強調“理論聯系實踐”，但大部分小學班主任對這一概念仍舊沒有全面的認識。比如經常用到的老師做示范的教育方法、開展評價討論的教育方法等，和實際情況不能形成很強的關聯性，使得小學德育教育成為一種形式化的活動，其真正的價值與作用也因此而缺失。

師資力量急需加強，否則誤人子弟。小學生年齡還小，還未形成正確完整的觀念，而小學生的模仿和學習能力很強，老師做什么學生可能就會照著模仿。……