淺談小學班主任工作的管理與實踐

朱周勝

摘 要 小學階段是學生長身體、長知識、長智慧的時期，也是其道德品質與世界觀逐步形成的時期。在這一過程中，班主任充當著教育者、領航人、監護人等多重角色，必須要重視和加強班級管理，為學生營造良好的班級氛圍。本文在分析小學班主任工作現狀基礎上，重點探討了具體的管理與實踐策略，以供參考。

關鍵詞 小學班主任；班主任工作；管理與實踐

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0054-01

小學班主任的教育教學管理情況，直接影響到班級管理的效能，學生的學習與成長狀況。因此，小學班主任必須要充分認知到自身所承擔的職責與使命，堅持以生為本，依據小學生的身心與興趣等特點，有的放矢地不斷創新班主任工作的管理與實踐，使全體學生都能實現健康成才和全面發展。

一、當前小學班主任工作現狀分析

第一，小學班主任沒有制定切實可行的班級管理規定。小學生正處于成長的關鍵階段，他們十分敏感，內心脆弱，自律能力較差，甚至有的學生為了追求個性而穿奇裝異服，這些問題將會導致小學生難以將注意力放在學習上，最終成績下滑。

第二，班級管理缺乏系統性，老師沒有定期更換班干部。班干部是班主任的小助手，他們扮演著十分重要的角色，有的班主任覺得讓學生參與班級管理將會嚴重影響學生的學習，因此沒有挑選班干部或者沒有定期對班干部進行競選，這就導致多數小學生缺乏紀律意識，上課的時候隨意講話、開小差。……